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《This is what I need》教學(xué)反思
一﹑內(nèi)容
本堂課所教授的是Unit Three 單元中的關(guān)于What do you need? 的單詞和句型。這堂課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既很容易，又不是那么的容易。這種說(shuō)法看來(lái)好像很矛盾，為什么呢？
1、就書(shū)本上的知識(shí)來(lái)說(shuō)，本單元中所有的單詞：除了uniform，shoes、socks、felt pen、tape、glue、a pair of scissors是新授詞外，crayon、paper等是舊單詞。本單元中的句型：What do you need for school?雖然之前并未學(xué)過(guò)，但是對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難。所以，本單元的句型對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也不陌生。僅僅掌握好書(shū)上的知識(shí)是很容易的。
2、但是對(duì)五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的要求，無(wú)論是在聽(tīng)﹑說(shuō)﹑讀﹑寫(xiě)方面都有了質(zhì)的飛躍，書(shū)本上的知識(shí)是滿(mǎn)足不了這些需求的。在真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境中，關(guān)于What do you need方面的單詞與句型也有很多很多。怎樣讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)？因此在教學(xué)中可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┱n外的知識(shí)，這樣整堂課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就不會(huì)如此單調(diào)，也就不會(huì)如此容易了。所以，本堂課的內(nèi)容修改為：在掌握書(shū)上基礎(chǔ)的知識(shí)后，創(chuàng)設(shè)新學(xué)期將至，去購(gòu)物的模擬實(shí)境，激發(fā)學(xué)生的想象力，補(bǔ)充適量的詞匯和句型，豐富學(xué)生在購(gòu)物時(shí)能運(yùn)用的語(yǔ)言量，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
二﹑做法
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，這堂課含掌握書(shū)上的單詞和句型﹑熟練運(yùn)用這些單詞和句型﹑為學(xué)生創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情景，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)﹑了解更多關(guān)于購(gòu)物方面的英語(yǔ)知識(shí)等教學(xué)內(nèi)容。在嘗試培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的教學(xué)指導(dǎo)下，教學(xué)流程有如下修改：
1、常規(guī)的Free Talk 中，我會(huì)問(wèn)問(wèn)孩子們，今天感覺(jué)怎樣？今天天氣如何？想吃些什么？想做些什么？等等一些日常的問(wèn)題，通過(guò)每天自然的﹑親切的師生之間的英語(yǔ)交流，讓我了解學(xué)生，也讓學(xué)生了解我，形成一種用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的.語(yǔ)言環(huán)境，并通過(guò)這種環(huán)境幫助他們學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)關(guān)于greetings，clothes，food等的詞匯和句型。在交流中，我很愿意給一些渴望表達(dá)的同學(xué)多一些的機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)，以便帶動(dòng)其他的同學(xué)。
2、Free Talk 后，我設(shè)計(jì)了 Your shirt is short. You need a new shirt. My gloves have a hole.I need a pair of new gloves.這樣既輕輕松松的復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的知識(shí)，又為新授課創(chuàng)設(shè)情景。
3、復(fù)習(xí)過(guò)后，我設(shè)計(jì)了New term is coming. What do you need for school? 讓學(xué)生自由地用I need 的句型說(shuō)出自己需要為新學(xué)期準(zhǔn)備的東西。學(xué)生都覺(jué)得有話(huà)可說(shuō)。學(xué)生說(shuō)的同時(shí)自然引出新單詞uniform.隨后設(shè)計(jì)了Let’s go shopping.的模擬購(gòu)物情景。
4、創(chuàng)設(shè)購(gòu)物的模擬情景，通過(guò)學(xué)生們自編的生活情景短劇讓學(xué)生扮演生活中的shop-assistant和customers讓他們自己發(fā)掘買(mǎi)東西的過(guò)程中是會(huì)碰到些什么問(wèn)題？例如：在小商店購(gòu)物時(shí)，如何討價(jià)還價(jià)？見(jiàn)到忙碌的老板應(yīng)該怎么打招呼？再者Excuse me和Sorry的使用等等……
三﹑反思
1、通過(guò)師生之間的多交流，使上課的氣氛更和諧更活躍了。
2、采用引導(dǎo)和模擬情景的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。讓學(xué)生在真實(shí)有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣提高了。對(duì)于不懂的地方，他們也會(huì)主動(dòng)的要求學(xué)習(xí)。
3、合理安排和修改教學(xué)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在老師指引下學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的能力，在玩中學(xué)，在學(xué)中用，使教學(xué)具有有趣性。課堂教學(xué)由原來(lái)的學(xué)生不想說(shuō)，不會(huì)說(shuō)到現(xiàn)在的學(xué)生愿意說(shuō)，愿意表演。教學(xué)的效果大大提高了。
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