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《漢字家園》教學(xué)反思-用你喜歡的方式去成長(zhǎng)
用你喜歡的方式去成長(zhǎng)——《漢字家園》2-2識(shí)字教學(xué)反思
2013年8月27日星期二天氣晴
耿玉苗 文
教學(xué)的時(shí)間越長(zhǎng)越容易掉進(jìn)慣性的圈子里，貌似千篇一律的識(shí)字課如何上出新意，上到學(xué)生的心里去。這是一個(gè)值得我們認(rèn)真思考的問(wèn)題。
走進(jìn)課堂，翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，該進(jìn)行的是火字旁和四點(diǎn)底相關(guān)漢字的教學(xué)。首先從一個(gè)“吃”字入手，簡(jiǎn)單聊一聊中國(guó)的飲食文化，引出教學(xué)內(nèi)容。把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容拋給學(xué)生：“這節(jié)課你們想怎么學(xué)？自己看看要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，拿出一個(gè)學(xué)習(xí)方案�！�
本以為學(xué)生“遭遇”這樣的問(wèn)題會(huì)茫然無(wú)措，意外的是大家很認(rèn)真地研究著教材，很快就有了自己的想法。
“老師，我看了一下書(shū)，都是一個(gè)生字加一幅圖，再加一個(gè)帶有這個(gè)生字的句子。我想先認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)生字，再把句子讀一讀�！�
“我想先認(rèn)識(shí)那些難寫(xiě)的字，再記一記簡(jiǎn)單一些的字。”
……
學(xué)生的熱情似乎比以往高了不少。
于是，一節(jié)識(shí)字自學(xué)課開(kāi)始了。
“我認(rèn)識(shí)‘蒸’，我有辦法記住它。一個(gè)丞相戴著草帽做烹飪�！�
“我在菜譜上見(jiàn)過(guò)‘烤’，考試的‘考’加‘火’就是燒烤的‘烤’�！�
“我在語(yǔ)文書(shū)上發(fā)現(xiàn)了一段資料：火字旁的字與火有關(guān)，帶四點(diǎn)底的字有兩種，一種與火有關(guān)，另一種表示動(dòng)物的尾巴。”
“熏人的‘熏’，臭氣熏天的‘熏’是一千個(gè)黑人在做熏肉吃的意思�！�
“哈哈哈哈……”
課堂上的驚喜就這樣迸發(fā)，創(chuàng)意課堂震撼了我。課堂是學(xué)生們的，他們是當(dāng)之無(wú)愧的主人。放手，是愛(ài)的體現(xiàn)；智慧的放手，是明智之舉。相信走進(jìn)教室的學(xué)生都擁有無(wú)限的潛能，我們應(yīng)該尊重學(xué)生、相信學(xué)生，讓學(xué)生用喜歡的方式去成長(zhǎng)，讓他們滿懷欣喜遇見(jiàn)屬于自己的獨(dú)特風(fēng)景。
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