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《相交線與平行線》復(fù)習 教學反思
. 《相交線與平行線》復(fù)習 教學反思
這一段時間復(fù)習了《相交線與平行線》，發(fā)現(xiàn)學生存在以下問題：
1．對于“三線八角”中，有不少同學一直認為，只要是同位角和內(nèi)錯角，就應(yīng)該相等，只要是同旁內(nèi)角就是互補的，把前提條件兩直線平行這個條件就給忘記了。這個知識點要再給學生講清楚，不能讓學生有誤解的。
2．在平行線的性質(zhì)和判定的應(yīng)用中，學生不太明白是哪兩條直線應(yīng)該平行，或者說由哪兩條直線應(yīng)該得到哪些角平行，不少學生搞不太清楚。比如在平行四邊形ABCD中，連接AC，不少學生搞不明白，假如是AB∥CD，應(yīng)該得到∠DCA=∠CAB還是得到∠DAC=∠ACB，所以在學生練習時要結(jié)合圖形，讓學生明白在平行的三條線中，到底是哪兩條直線被哪一條直線所截，應(yīng)該得到哪些角相等，要讓學生完全弄明白。
3．在平移中，學生對于畫平移的圖形掌握的不是太好，要么是畫圖時不體現(xiàn)畫圖痕跡，要么是不會畫，完全憑自己的感覺在畫圖，說明學生對于平移的規(guī)律和特征沒有掌握，要以后練習中要加強這方面的訓練。
4．對于有關(guān)平行的計算和證明，做的也不是太好，有的同學根本不會做，也有一部分學生會做，但是不會寫解題過程，沒有嚴格的邏輯推理。
綜上所述，在以后的復(fù)習中要注意，加強基礎(chǔ)知識點的掌握，對于一些概念和定理，要讓學生準確無誤的掌握，不能讓學生因為基礎(chǔ)知識掌握的不好，出現(xiàn)這樣那樣的問題。對學生的解題過程要加強訓練和指導(dǎo)，讓學生盡快的掌握幾何的書寫過種和推理過程。
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