教學反思-記一堂練習課的收獲

反思是教師自我發(fā)展的不竭動力，上好一堂課固然重要，做好課后的反思卻更為必要。很幸運這堂練習課能有前輩老師來聽課指導，課后還為我提出許多很有價值的建議，收獲滿滿。下面我將從本堂練習課出發(fā)談談我的收獲。

首先，簡要介紹這堂課的設計思路和大致板塊內容。這堂練習課偏重對三位數除以兩位數（不需調商）筆算除法的復習。在執(zhí)教前，我對本課的教學目標有如下幾點的設定：1、在速答訓練中，熟練一位數乘以兩位數、三位數除以一位數、除數是整十數的簡單口算；進一步掌握除數是兩位數的除法筆算法則，能夠正確筆算得數，并注意格式的規(guī)范。了解除法計算的一些規(guī)律，初步應用規(guī)律使計算簡便。2、能運用合理簡便的方法計算得數，發(fā)展運算能力，在解決實際問題的過程中，提高分析、解決問題的能力。3、培養(yǎng)認真計算和檢驗得數的習慣；感受實際生活里的數學問題，提高數學應用意識。并將本科的教學重點定位于筆算除法的復習和熟練。以此為教學設計的基礎，我將整堂課分為四個板塊：板塊一，速答訓練。四組口算題，有除法也有乘法，最后一組是讓學生口答試商。采取的教學方式是指明學生口答。板塊二，熟能生巧。兩道除法筆算（一道的除數是整十數；另一道的除數不是整十數）。板塊三，我是小小發(fā)現家。連除規(guī)律的發(fā)現。板塊四，生活中的一休哥。連除實際問題的解決。

整個教學流程走完，還算比較流暢，但也不乏許多問題。其中，最讓我深思的是師父指出：既然是練習課，那就要盡可能地節(jié)省，讓學生達到最大程度的練習與鞏固。反觀自己的教學過程，看似花哨的環(huán)節(jié)，可練習的內容卻真的不多，特別是對于已是四年級的孩子來說，這些練習量應該是不夠的。而且，在教學中，我習慣于點名讓學生來說，雖然傾向于請注意力經常不太集中的孩子來回答，卻也是浪費了其他孩子的時間，忽視了他們練習的機會。因此，師父提了個建議：所有孩子在草稿本上作答，再齊對答案（也可使用投影儀），錯的起立。這樣每個孩子都能得以練習，同時對于班級整體的掌握情況也能大致知曉。

收獲二，抓住學生的注意力。數學課堂比起學生激烈熱鬧的表達，更需要的是學生有效的思考。思考需要集中注意力以及安靜的課堂氛圍。因而，教師的教學用語要簡明準確，減少不必要的話，給與學生自主思考的空間。當學生正在思考的時候，老師一句無心的話很可能打斷孩子原先的思路，不利于數學知識的學習。其次，如何合理安排教學過程以及內容同樣也是抓住孩子注意力的一大關鍵。注意力可分為有意注意、無意注意。教學中，要通過合理的設計教學環(huán)節(jié)使得學生有意注意和無意注意交替進行，保證課堂學習的專注。

收獲三，多媒體的運用。練習課，是在學生對已有知識有一定的掌握的基礎上開展的鞏固提高的教學�？梢哉f，三位數除以兩位數的練習課，注重的是題量以及學生解題速度的提高，那么如何提高課堂教學的效率呢？當然，教學過程的合理安排以及課堂節(jié)奏的掌控對于提高課堂效率有著重要的影響。而這對于新教師的我來說，也是值得不斷學習、不斷反思的。其實，在實際的課堂教學中，我常常忽略了一個提高課堂教學效率的好幫手——多媒體。多媒體課件、多媒體投影儀，只要使用得當，便可以在一定程度上提高課堂教學效率。例如，在這堂練習課中，我可以通過投影儀展示學生錯誤的作業(yè)，在集中講評的過程中糾正大部分學生已犯的錯誤。而板演，或是有我自己來書寫錯誤范例的方法顯得有些浪費時間了。

收獲四，及時反思，及時修正。這堂練習課可以說，是師父帶著我一起進行反思的，所以得以反思、挖掘的東西有很多。以往上完了課，往往自己會反思不到位。師父出了個主意：通過學生反饋的作業(yè)進行反思。學生的作業(yè)情況，特別是課堂作業(yè)的情況確實能夠反映他們對于課堂知識的掌握情況。根據學生的集中性錯誤來反思教學，以此加以調整和改善，能夠更具針對性和實效性。只不過，這一反思方法還在嘗試中，目前而言，找出集中錯誤而如何有針對性地在教學中加以完善，這點還在探索中，希望在不斷地嘗試中能夠加以提升和進步。

反省是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機會。在以后的教學工作中，我會積極反思，磨練自己的教學技藝，改正原先的錯誤和不足，一步一個腳印，努力發(fā)展和提升自己！

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