教學(xué)評估后的反思

   從總體情況來看， 本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在工作中還有不足之處改進(jìn)措施如下：

   1、激發(fā)學(xué)生求知的欲望。

   教學(xué)時隨時誘發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使得學(xué)生就可以生動活潑地、主動地學(xué)習(xí)。

   2、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

   ①教學(xué)生使用學(xué)習(xí)的工具。

   ②有計劃地培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

   ③盡量讓學(xué)生用“發(fā)現(xiàn)法”學(xué)習(xí)。

   3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，由“滿堂問”，改成引導(dǎo)學(xué)生來提問。

   4、批評學(xué)生也要有一定的方法，不能打擊學(xué)生的自尊心和自信心。

   (1)、對于有惰性、依賴心的學(xué)生，宜用觸動式批評法。 

   (2)、對于自尊心較強(qiáng)的學(xué)生，宜采用漸進(jìn)式批評法。

   (3)、對于盲目性大、自我覺悟性差，但易于感化的學(xué)生，宜用參照式批評法。

   (4)、對于脾氣暴躁、性格倔犟、容易激動的學(xué)生，宜用商討式批評法。 

   (5)、對于善于思考、性格內(nèi)向、各方面比較成熟的學(xué)生宜用發(fā)問式批評法。

   以上是本人結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和在學(xué)習(xí)的過程中，所感所想�？傊�，面對新課改，我們還有很多需要改進(jìn)的地方，對于以前舊的教學(xué)手段，不能一味的拋棄和遺忘，要取其精華，棄其糟粕。在面對困難的時候，我們都要用一種積極的心態(tài)去對待，去探索、歸納總結(jié)出適合自己教學(xué)特點(diǎn)的方法和手段。

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