- 相關(guān)推薦
“長短句的變換”教學反思
“長短句的變換”教學反思
黃豐潤
長短句的變換是句式變換的一種, 從高考命題看，近年來全國卷考得較少,但是，其他省份考卷中將其作為重點考查題型，且是學生常出錯的一類題型，因而在復習中我也將長短句的變換作為重點復習內(nèi)容。
長短句的變換往往直接地涉及到學生對基本句式的掌握，學生沒有一定的語法基礎是難以熟練、準確地解題的。各種解題技巧的訓練，如果不建立在學生扎實的語法基本功的基礎上，只能是空中樓閣，再怎么強化，不過是隔靴搔癢，功效甚微。因此，我在復習中首先進行語法的復習，進行各種單項的練習，如句子結(jié)構(gòu)分析、單句復句變換等等，在此基礎上再結(jié)合歷年的高考題進行講解和模擬訓練，最后再進行短句與長句變換的練習。盡管，做了大量的復習工作，但是，在練習中學生經(jīng)常把句子改得奇形怪狀，不合情理，甚至讓人哭笑不得。究其原因，除了表達能力的不足外，主要與他們對句式變換的目的和要求不了解，只是為了變換而變換有關(guān)。所以，在今后的復習中，針對此類題型，一方面指導學生變換句子時，一定要細心地去尋找一個好的切入點，不可閉著眼睛瞎改一氣。另一方面，依然要培養(yǎng)學生良好的語感，當然不能只靠這類題目來完成，它應該是集合閱讀、寫作的一項綜合性的、長期性的任務，但至少可以從學生解題的習慣入手，逐步糾正學生“拿題就寫，寫了就扔”的壞習慣。平時應該在正面講解的同時，經(jīng)常拿些學生自己的答句，作比較，找差距，教會學生在“思維先行”的前提下答題，在“念一遍”后謄寫，以提高復習的實效。
【“長短句的變換”教學反思】相關(guān)文章：
《圖形的變換》教學反思范文04-28
《三角恒等變換》教學反思06-08
二次函數(shù)與圖形變換教學反思05-05
長短句05-02
圖形與變換的整理與復習案例及反思04-28
變換04-29
變換04-30
圖像傅里葉變換、反變換的實現(xiàn)05-01