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第一次微課教學反思
微課教學反思
----化學 潘文龍
我從開學初就報名參加了本學期的學習型先進個人的評選活動，此次參加考核的內(nèi)容是微課展示活動，由于有了上次制作微課的經(jīng)驗，這次擬在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，有一個更好的提高。開學初我設(shè)定的題目是有關(guān)于金屬鈉的微課設(shè)計，而實際教學進度沒有達到，現(xiàn)改為有關(guān)于氧化還原規(guī)律的應(yīng)用。
通過此次微課的制作，對此我也仔細的反思了自己的教學，認識到自己的化學專業(yè)基本功、教學機智等還需進一步加強，教學方法也需要改進，應(yīng)該根據(jù)學生現(xiàn)有情況和本節(jié)教材的特點，盡可能的利用多種教學方式以達到因材施教，為學生提供一個自然和諧的學習氛圍，實現(xiàn)課堂上教師的主導性和學生的主體性。以前在教學時沒有注意的一些問題，比如：沒有適時的課堂檢測，讓學生討論沒有限時，老師語言過多，表情過于嚴肅，學生回答問題聲音小，生生評價運用的不夠成熟等等都被一針見血地指了出來，才發(fā)現(xiàn)真的是當局者迷旁觀者清，今后在教學中一定會注意這些問題。經(jīng)過這次微課的洗禮，我還深刻認識到，教學要以“學情”為根本，要根據(jù)學生能接受的程度，安排一節(jié)課的教學內(nèi)容，設(shè)置教學目標，把難點分散成一個個小問題，各個擊破，這樣才能更好地突出重點、突破難點，便于學生理解和接受。“教學”這段征程，任重而道遠，我深知自己的責任重大，今后我會更加努力的學習、反思，更加認真地備課、上課，不辜負校長和同事的幫助，早日成長為一名優(yōu)秀的化學教師。
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