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戰(zhàn)俠 《檢驗(yàn)方法指導(dǎo)課（有關(guān)概念）》教學(xué)反思
《檢驗(yàn)方法指導(dǎo)課（有關(guān)概念）》教學(xué)反思
學(xué)生知道做完題后要檢驗(yàn)，但因沒養(yǎng)成檢驗(yàn)習(xí)慣或不知道具體的檢驗(yàn)方法，許多學(xué)生不去檢驗(yàn)或不會(huì)檢驗(yàn)。為了有針對性培養(yǎng)學(xué)生的檢驗(yàn)意識與檢驗(yàn)?zāi)芰�，課題小組將平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容分為概念、計(jì)算、推導(dǎo)規(guī)律、操作、解決問題五種問題研究引導(dǎo)學(xué)生探究不同問題的檢驗(yàn)方法。
基于上面的思考，在平時(shí)的教學(xué)中，除了重視課堂滲透檢驗(yàn)方法，還需要開設(shè)專題的“檢驗(yàn)方法指導(dǎo)課”。本節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生探究概念問題的檢驗(yàn)方法。根據(jù)平時(shí)的教學(xué)與這節(jié)課備課、上課與集體議課，對概念問題的檢驗(yàn)有以下思考：
1. 在概念的新授課中，特別重視引導(dǎo)學(xué)生理解概念的本質(zhì)，再通過學(xué)生能否用自己的語言復(fù)述概念，或舉出正、反例的方法來檢驗(yàn)學(xué)生對概念的理解程度。
2. 在練習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生分析結(jié)果的是否符合概念的每一個(gè)特點(diǎn)來判斷結(jié)果是否正確。
3. 通過對概念問題結(jié)果的判斷，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感知，深入理解概念的重要性。
在課題組成員的集體探討過程中，大家形成了幾點(diǎn)共識：一，道理不講不明。學(xué)生自己總結(jié)檢驗(yàn)方法有困難，需要的過程也比較長，所以需要教師引領(lǐng)。不僅需要在平時(shí)的課堂中滲透檢驗(yàn)方法，還應(yīng)開設(shè)專題檢驗(yàn)方法指導(dǎo)課。二，檢驗(yàn)不僅能檢驗(yàn)結(jié)果是否正確，還是學(xué)生從不同角度理解問題過程，在此過程中，學(xué)生可以進(jìn)一步對問題的結(jié)構(gòu)、本質(zhì)深入的探索和理解，從而能培養(yǎng)學(xué)生靈活分析問題、解決問題的能力。三，雖然課題組成員對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了分工，在平時(shí)的教學(xué)中每一位成員對所有內(nèi)容都要進(jìn)行實(shí)踐研究，這樣在交流時(shí)才能有思想的碰撞，才能有更多的想法出現(xiàn)，只是在總結(jié)時(shí)各自有不同的側(cè)重即可。
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