- 相關(guān)推薦
對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習現(xiàn)狀的反思
【教學(xué)反思】 對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習現(xiàn)狀的反思
高榮華
《數(shù)學(xué)課程標準》中指出：“有效的教學(xué)學(xué)習活動不能單純地依靠模仿與記憶。動手實踐、自主探索與合作交流也是學(xué)生學(xué)習的重要方式。”可見，小組合作學(xué)習是數(shù)學(xué)教學(xué)活動中一種很好的學(xué)習方式，日益在教學(xué)中發(fā)揮作用。對于小組合作學(xué)習，教師們從陌生到好奇、認同、嘗試，但在實踐中還是會出現(xiàn)一些表面化、形式化的傾向，影響小組實效的發(fā)揮。讓我們關(guān)注課堂中小組學(xué)習出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，以引起在實踐中我們的重視。
現(xiàn)象之一：小組合作學(xué)生缺乏獨立思考。提出中心問題后，學(xué)生沒有時間獨立思考，而匆忙進入小組討論。對學(xué)習小組中出現(xiàn)的不同見解根本無法提出自己的意見，更無法聽取別人觀點中的有效成分，對自己不斷完善。這樣匆忙的合作非但不能解決有挑戰(zhàn)性的問題，反而無形中剝奪學(xué)生獨立思考的時間與機會，完全違背小組合作的初衷。例如當教師提出針對一個問題進行合作學(xué)習后，教室里便一片嗡嗡聲。會出現(xiàn)：一是愛說的使勁說，不說的始終不說。有的組只有一人在發(fā)言，其他人默默地聽，產(chǎn)生不了碰撞交流的效果。二是各說各的，不聽他人說。有的組亂哄哄的你一言我一語，不會傾聽別人的意見，達不到合作學(xué)習的目的。表面上看熱熱鬧鬧、熙熙攘攘，實際上學(xué)生或茫然無收獲，或爭吵偏主題，使小組合作學(xué)習流于形式。
現(xiàn)象之二：優(yōu)差生在小組中地位懸殊。學(xué)優(yōu)生知識面較寬，動手能力較強，具備一些合作交流的能力，成為小組中的骨干，能充分張揚個性。學(xué)困生處于從屬地位或被忽略的地位，小組操作只能看輪不到做，小組匯報只能聽輪不到說。本來基礎(chǔ)薄弱，思維敏捷性靈活性欠缺，這樣無形中失去表現(xiàn)的機會，在一定程度上違背教育公平發(fā)展的原則。致使這些學(xué)生在小組合作學(xué)習中的獲益比在班級中的獲益還要少。
通過學(xué)習借鑒成功案例及與老師們交流反思達成共識：
首先分組應(yīng)該合理。教師在組建合作學(xué)習小組時，要根據(jù)學(xué)生的能力、性格等差異情況進行合理的搭配，即異質(zhì)分組。異質(zhì)分組可以讓學(xué)生懂得，每一個人都有長處和不足，人的智能、個性、才干是多樣的，只有既善待自我又欣賞別人，才能發(fā)揮出最大的團隊學(xué)習成效。由于每個組都是異質(zhì)的，所以就產(chǎn)生了全班各組間的同質(zhì)性，這就是合作學(xué)習的分組原則----組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)。組內(nèi)異質(zhì)為小組內(nèi)部成員互相幫助提供了可能，而組間同質(zhì)又為全班各小組間的公平競爭打下了基礎(chǔ)。
其次是分工才能更好的合作。
教師在啟動小組合作學(xué)習時，要根據(jù)內(nèi)容合理分工、明確分工。沒有規(guī)則、沒有分工的合作學(xué)習很容易成為“自由市場”，嘈雜無序，合作難以見效，教師難以駕馭，活動難以正常進行。有的小組中的學(xué)生，對合作只有淺層次的理解，在他們印象中，“一起干”就是“合作”，“小組學(xué)習等于合作學(xué)習”，因而，在小組活動中，合理分工、明確分工尤為重要。不同的成員承擔不同的角色、不同的任務(wù)，每個成員、每個角色都不可或缺，不能替代，相互依賴、相輔相成，才能促進合作，分中有合、合中有分才是有效合作。
另外，教師要加強指導(dǎo)。教師引導(dǎo)學(xué)生怎樣在小組中發(fā)言，怎樣傾聽別人的發(fā)言、評價同學(xué)的見解。要學(xué)會尊重小組各成員，理解對方，要遵守小組紀律，有不同見解等同學(xué)說完再說，有困難之處要心平氣和地幫助。這些都要教師耐心地培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的習慣和品質(zhì)。
【對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習現(xiàn)狀的反思】相關(guān)文章：
小組合作學(xué)習反思03-09
小組合作學(xué)習反思【精選】03-10
[精選]小組合作學(xué)習反思03-10
小組合作學(xué)習的反思01-06
反思小組合作學(xué)習04-30
小組合作學(xué)習高效課堂教學(xué)模式的學(xué)習反思與體會范文04-29
小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習思考論文05-02
小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習的幾點思考04-30
“小組合作學(xué)習”之反思05-01