《神奇的克隆》教學反思
《神奇的克隆》教學反思
大慶市讓胡路區(qū)繁榮小學 王志超
《神奇的克隆》是蘇教版五年級下冊第二單元“科技之光”中的第三篇課文。這篇一篇介紹克隆的說明文。課文用通俗易懂的語言，通過對比、舉例等方法深入淺出地說明了什么是克隆、克隆的研究成果及其重大意義。
對于學生來說，說明文是一種新的體裁。雖然之前在課文中接觸過說明文，但是沒有系統地講解有關說明文的內容，因此，在上課之前給學生們講解了說明文的有關內容：分類、三要素、說明順序、說明方法。學生對這些知識的掌握，能為他們以后學習說明文打下堅實的基礎。
每一個老師都有自己教學的方式方法，因此，探尋一個真正適合本班級學生的教學模式是非常的重要的，能夠讓他們掌握基本的學習方法，在課堂之上，吸引學生的注意力，極大地調動學生學習的積極性，對于提高課堂教學質量有至關重要的作用。
結合“新課標”對高年級學生所提出來的要求，針對本文我主要設計了以下這樣幾個教學目標：
1.學會本課的生字，理解由生字組成的詞語的意思。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.掌握課文內容，初步了解說明方法。
4.培養(yǎng)嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學精神。
結合著教學目標，設置了以下的教學重難點：
1.教學重點：掌握課文內容，了解克隆的含義。
2.教學難點：了解說明方法，培養(yǎng)科學品質。
在上課之前為學生們系統地講解有關說明文的內容有至關重要的作用，學生們針對所講的內容對照著突破教學重難點，這樣在講解課文內容的`時候，學生們就不會感覺到一頭霧水。
熟練地朗讀課文是了解文章主要內容的重要手段，也是提高學生們解決課外閱讀的基礎。在講解課文時，明確教學目標，學生們會有著重點地進行分析課文內容，同時也會把新學習的有關說明文的內容運用到課文中，對理解課文也起到了輔助性的作用。
學生們帶這樣的幾個問題進行朗讀�？寺∈鞘裁矗靠寺∩衿嬖谀睦�？克隆有什么作用？在解決這樣幾個問題的時候，學生們就會深入地了解下定義、分類別和舉例子等說明方法。
課文按照邏輯順序，循序漸進地深入。首先介紹了什么是克隆，在這里運用了作對比的說明方法，先說什么是有性繁殖，有一個“換句話說”，導出了什么是克隆，這樣學生們對下定義的說明方法也深入了解。由簡單的定義開始初步認識到克隆的相關內容。為了讓學生們更加深入地了解克隆的實際內容，舉了柳樹插條、馬鈴薯“切塊”、仙人掌“分根”以及其他植物的壓條和嫁接等方法來培育后代，這樣學生們把概括性的語言簡單地融匯到實際的生活中，就會很容易理解克隆的含義。克隆現象不僅僅發(fā)生在植物之中，在低等生物和高等動物中也出現了。這樣，利用舉例子的方法說明了克隆的在生活中存在的現象。
對于什么是克隆，以及克隆現象在生活中的自然現象，就要深究，人們在生活中不惜人力、財力、物力、精力來研究克隆技術究竟會有什么樣的作用。學生們自然會想到在課文之中探尋克隆技術對人類的作用，可以分析出克隆技術可以培育出優(yōu)良的動植物品種、可以挽救瀕危物種、對人類疾病的防治、壽命的延長具有重要的作用。任何一個新生的事物都是存在這兩面性，既有利又有弊。結合著國家專家對克隆技術所提出的反對意見，向學生們拋出這樣一個問題：克隆技術的弊端是什么？這樣可以拓展學生的思維，培養(yǎng)學生用辯證的方法看待問題，對與他們世界觀的養(yǎng)成有間接性的作用。
希望學生們在學習和生活中取得更加優(yōu)異的成績。
2016.3.17
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