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《我能這樣做嗎》教學(xué)反思
教學(xué)反思，是教師通過對(duì)其教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的理性觀察與矯正，從而提高其教學(xué)能力的活動(dòng)，是一種分析教學(xué)技能的技術(shù)。下面我們來看看《我能這樣做嗎》教學(xué)反思，歡迎閱讀借鑒。
教材P9內(nèi)容主要是通過身邊的生活實(shí)例，教育學(xué)生遇到事情，要多想一想：什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，我們應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。通過同學(xué)打破了玻璃，該不該告訴老師這個(gè)事例，做與不做要預(yù)案到會(huì)產(chǎn)生什么后果，并多考慮解決問題的方式方法，即如何去做？怎樣用最婉轉(zhuǎn)的語言，用最恰當(dāng)?shù)姆椒�，把事情做的更好，讓大家更能接受，壞事變好事，起到了教學(xué)同學(xué)，加深了同學(xué)和師生感情。并要敢于對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
教材P10內(nèi)容，學(xué)生的日記記錄了現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)小故事。小作者阻止同學(xué)去摘?jiǎng)e人家伸到院子圍墻外面的棗子，卻遭到大家的誤解和指責(zé)，在得到爸爸的贊賞后，心情才有所好轉(zhuǎn)。不難想象，小作者在被同學(xué)笑話膽小時(shí)，心里一定覺得非常委屈和難過，而且，他還“很擔(dān)心失去這些朋友”，但經(jīng)過爸爸的一番開導(dǎo)，他的“心情好了一點(diǎn)兒”，而且決定“以后還會(huì)這么做”。這段復(fù)雜的心路歷程，如果學(xué)生能真正地體會(huì)和理解，相信對(duì)學(xué)生將來面對(duì)類似的問題做出正確的判斷，以至形成正確的是非觀和價(jià)值觀都是大有裨益的。
教材P11內(nèi)容，通過同齡人遇到事情的處理正誤，根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)談一談自己的觀點(diǎn)。進(jìn)一步鞏固生活遇到事情，多想一想，什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，該干什么，不該干什么。知道“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。不對(duì)的事，就是再小也不能做，一次也不能做�！皬男⊥滇�，長大偷金�！闭f的就是這個(gè)道理。
根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)知識(shí)，圖片和視頻制作了有關(guān)吸毒，偷盜，搶劫等，以僥幸心理的心態(tài)，去做不道德的事情。有了第一次，就會(huì)有第二次……。最后，危害社會(huì)，傷害親人，自殘自己，最后害人害己，走向家破人亡不歸路。所以，生活中好事不怕多，壞事一次也不能做。
生活中看似簡單的問題其實(shí)都需要我們好好動(dòng)動(dòng)腦筋，做出判斷。在對(duì)一件事情做決定之前，要先想一想這件事應(yīng)不應(yīng)該做，后果是什么。還要接受合理建議，堅(jiān)持正確思想。反對(duì)錯(cuò)誤的東西。
成功讓我更加自信，失敗讓我收獲了教訓(xùn)，離成功更進(jìn)了一步。小學(xué)生年齡小，自我評(píng)價(jià)能力還不成熟，他們往往以教師、家長和同伴的態(tài)度作為評(píng)價(jià)自己和他人的標(biāo)準(zhǔn)，尤其是低年級(jí)的學(xué)生。
因此，在教學(xué)中，我啟發(fā)學(xué)生逐漸明白，我們要正確地對(duì)待來自老師、父母等方面的影響。要知道父母、老師也有可能犯錯(cuò)誤，處理事情也有不妥當(dāng)?shù)臅r(shí)候，因此，學(xué)生要學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己，充滿自信地克服困難，不怕挫折，要有唐代大詩人李白“天生我材必有用”的信心，在學(xué)習(xí)和生活中鍛煉自己多方面的能力，在遇到任何困難時(shí)都要相信自己，對(duì)自己說：“我能行，我一定能夠做到�！本退闶×艘膊灰倚模匦抡酒饋硐嘈抛约�！成功一定能夠到來。
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