《航海家的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)反思
《航海家的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)反思
本課的教學(xué)活動(dòng)主要以表達(dá)與交流的形式展開，因此課前的資料準(zhǔn)備尤為重要。通過讓學(xué)生交流和展示自己課前獲得的資料，既培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理資料的能力，又使學(xué)生從中獲得所需的信息，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、表達(dá)和交流能力。在學(xué)習(xí)方式上，采取生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的方式，教師與學(xué)生搜集的資料互相補(bǔ)充，知道地球的形狀、大�。涣私馊祟悓�(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)的歷史，從而培養(yǎng)學(xué)生猜想與探究的意識(shí)。在重溫麥哲倫于1519年開始的環(huán)球航行這一典型的事實(shí)，讓學(xué)生通過觀看視頻的形式，了解這些歷史事件，從中體會(huì)到人類探究活動(dòng)的艱辛，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的意志品質(zhì)。這樣學(xué)生理解得會(huì)更好。
總之，在整節(jié)課的教學(xué)中。我堅(jiān)持以同學(xué)為主體的教學(xué)原則，善于發(fā)現(xiàn)撲捉同學(xué)的閃光點(diǎn)，啟發(fā)誘導(dǎo)同學(xué)有效學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)互動(dòng)，合作交流，一起解決課堂上生成的新問題，從而有效地完成本課的教學(xué)任務(wù)。
成員教師賈洪霞
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