- 相關(guān)推薦
和諧小學(xué) 韓明霞 《認(rèn)識(shí)三角形》教學(xué)反思
《認(rèn)識(shí)三角形》教學(xué)反思
和諧小學(xué) 韓明霞
本次公開(kāi)課我的教學(xué)內(nèi)容是人教四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元第一課時(shí)《認(rèn)識(shí)三角形》，其中包含三角形的概念、三角形各部分名稱(chēng)、三角形底和高、三角形特性等四個(gè)基本知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)時(shí)，我將會(huì)畫(huà)三角形的高作為本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
課前我讓學(xué)生自學(xué)了本節(jié)內(nèi)容，對(duì)于三角形的概念及各部分名稱(chēng)這兩個(gè)簡(jiǎn)單知識(shí)點(diǎn)以提問(wèn)形式檢查學(xué)生掌握情況，并讓學(xué)生找出三角形概念中重點(diǎn)詞語(yǔ)，幫助學(xué)生記憶。在講授三角形高這一內(nèi)容時(shí)設(shè)計(jì)了小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)交流、討論、探索學(xué)會(huì)畫(huà)三角形的高，最后讓學(xué)生拿出四邊形、三角形教具，動(dòng)手拉一拉，體驗(yàn)三角形的不穩(wěn)定性。
看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容，但要上好這節(jié)課并不是件容易的事情，經(jīng)過(guò)老師們聽(tīng)課后給出的反饋，我也發(fā)現(xiàn)自己課堂中存在的一些問(wèn)題：
一、小組活動(dòng)題目設(shè)計(jì)過(guò)難
課前我認(rèn)為本節(jié)課內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，學(xué)生通過(guò)自己的預(yù)習(xí)已經(jīng)學(xué)會(huì)了三角形的高的畫(huà)法，所以在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)將難度提高，要求學(xué)生畫(huà)出三角形的三條高，可有的學(xué)生一條高畫(huà)的都不正確。
二、學(xué)生講解、表達(dá)能力需要加強(qiáng)
有的學(xué)生明白如何做題，但卻思路不清晰，表達(dá)不夠準(zhǔn)確，給組員講不清楚，甚至不知道該如何講解，今后還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。
三、學(xué)生不會(huì)預(yù)習(xí)
學(xué)生預(yù)習(xí)不深入、不透徹，只是完成了導(dǎo)學(xué)案當(dāng)中的填空題目，并沒(méi)有思考如何運(yùn)用概念去解決問(wèn)題，比如有些同學(xué)填出了高的概念，但卻并不會(huì)畫(huà)高，今后學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)要求學(xué)生學(xué)會(huì)思考學(xué)會(huì)做題，并不是照著書(shū)把空缺填完整。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)沒(méi)有把握住學(xué)生易出錯(cuò)問(wèn)題教學(xué)
學(xué)生對(duì)于高的畫(huà)法比較模糊，教學(xué)時(shí)可以出示一些錯(cuò)的高的畫(huà)法，讓學(xué)生判斷，這樣可以加強(qiáng)學(xué)生印象，同時(shí)也提醒他們畫(huà)高時(shí)不要犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。
精心設(shè)計(jì)教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況對(duì)于課堂是十分重要的，因此只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，才能使我的數(shù)學(xué)課堂一步一步走向有效、高效、高質(zhì)量教學(xué)。
【和諧小學(xué) 韓明霞 《認(rèn)識(shí)三角形》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《山雀》教學(xué)反思 和諧小學(xué) 胡艷霞05-02
《窮人》教學(xué)反思喻霞05-06
《三角形的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思04-22
《認(rèn)識(shí)三角形》教學(xué)反思04-27
《三角形的面積》教學(xué)反思 和諧小學(xué) 吳鳳琴05-02
《認(rèn)識(shí)三角形》教學(xué)反思范文04-28
色彩的和諧教學(xué)反思04-14
孫明霞：用愛(ài)伴“花朵”共舞04-28