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發(fā)揮學(xué)生想象，提高學(xué)生表達(dá)能力--《我想發(fā)明的機(jī)器人》教學(xué)反思 城內(nèi)小學(xué) 秦黎霞
發(fā)揮學(xué)生想象，提高學(xué)生表達(dá)能力
-----《我想發(fā)明的機(jī)器人》教學(xué)反思
城內(nèi)小學(xué) 秦黎霞
《我想發(fā)明的機(jī)器人》是三年級(jí)下冊(cè)第六單元的口語(yǔ)交際的主題。本單元的交際內(nèi)容符合三年級(jí)孩子想象力豐富的特點(diǎn)，旨在讓學(xué)生展開想象，說(shuō)一說(shuō)自己想發(fā)明什么樣的機(jī)器人，它有哪些本領(lǐng)，然后評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)的想象既奇特又合理，誰(shuí)說(shuō)得清楚明白。大部分孩子能說(shuō)出自己的奇思妙想，但教學(xué)設(shè)計(jì)還需要注意引導(dǎo)孩子們把想說(shuō)、想寫的內(nèi)容表達(dá)清楚。
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，個(gè)人感覺在日后的口語(yǔ)交際中可以有幾下幾點(diǎn)借鑒：1、準(zhǔn)備充分。我先了解當(dāng)下機(jī)器人的發(fā)展運(yùn)用情況，設(shè)計(jì)羅列了不同領(lǐng)域機(jī)器人的廣泛使用情況，幫助學(xué)生打開思路。創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生想發(fā)明機(jī)器人的欲望。并讓學(xué)生結(jié)合剛剛學(xué)過(guò)的《果園機(jī)器人》對(duì)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的機(jī)器人的樣子、用途有了初步的了解，根據(jù)自己愛好想象設(shè)計(jì)自己感興趣領(lǐng)域的機(jī)器人。2、教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了，思路清晰。明確給出學(xué)生說(shuō)的要求（名稱、樣子、功能）、聽的要求（認(rèn)真傾聽、提問(wèn)補(bǔ)充）、評(píng)的要求（想象奇特合理，語(yǔ)言清楚擺明），這樣學(xué)生小組交流的時(shí)候，一個(gè)孩子說(shuō)，其他孩子就知道怎么聽，怎么補(bǔ)充，怎么評(píng)價(jià)，這樣一來(lái)在全班交流的時(shí)候就能更加有意義有效果。
課堂總是有遺憾，反思本節(jié)課，很多細(xì)節(jié)之處還有待提高。板書設(shè)計(jì)不夠精美，字跡不夠美觀；教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言較粗糙，引向性不明顯；教師時(shí)間安排不太合理，全班交流環(huán)節(jié)未能讓所以小組都進(jìn)行展示。
口語(yǔ)交際的習(xí)慣養(yǎng)成不是一朝一夕的事，教師對(duì)學(xué)生的這種訓(xùn)練要持之以恒，堅(jiān)持下去。這樣就能養(yǎng)成良好的聽說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。
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