《閃光的金子》教學反思

這是一個真實而感人的故事，講述了水電修理工徐虎在平凡的崗位上，想群眾所想，急群眾所急，熱心為附近居民排憂解難的動人事跡，贊頌了徐虎全心全意為人民服務的高尚品質(zhì)。

在教學中，我讓學生朗讀，通過這些語言材料感受徐虎全心全意為人民服務的品質(zhì)。在朗讀的基礎上，指導學生通過比較抓住一些關鍵詞來體會句子中所含的意義，如：1、箱上寫著：凡附近居民水電出現(xiàn)故障，急需當天夜晚修理的，請寫清地址投入箱內(nèi)，本人將及時提供熱情服務。開箱時間19時間。2、箱上寫著：附近居民水電出現(xiàn)故障，急需修理的，請寫清地址投入箱內(nèi)，本人將提供服務。開箱時間19時。讓學生比比兩句話的不同及讀后的感受，在比較，感悟，朗讀中明白徐虎急群眾所急，服務態(tài)度熱情。

第四自然段比較具體地記敘了徐虎為住戶連夜疏通管道的一件事，在教學中，通過閱讀，讓學生初步懂得寫一件事需要哪些要素，如時間，地點，人物，經(jīng)過以及結(jié)果，從而為今后練習寫記事的片斷打下基礎。

這是一篇描寫當代人物的課文。徐虎，他是一個全國勞動模范、五一勞動獎章獲得者。徐虎的事跡平凡而又偉大，這個名字對現(xiàn)在的孩子來說很陌生，學習課文自然也不會體會和感悟深刻，只有通過抓住關鍵詞不斷朗讀、換位思考，才能體會出徐虎的偉大。

當然，在本課處理中，我也有很多不足之處，例如：在第四自然段中如果能夠換種方式，逐步引導孩子們自己說出時間、地點、人物，而我作為教師，在孩子說的不夠完整的情況下加以補充并總結(jié)，也許孩子們的記憶會更加深刻；

在本課教學中，我如果可以統(tǒng)領課文，在第一自然段學完后，讓孩子們翻到最后一個自然段，抓關鍵詞“利用休息時間”、“方便”、“千家萬戶”，并從文中找出這些關鍵詞，最后在言語上總結(jié)升華，孩子們的閱讀理解會得到鍛煉，也培養(yǎng)了孩子們的說話表達能力，放手讓孩子們?nèi)プ�、去說、去表達，我們班一定會出現(xiàn)更多的“閃光的金子”希望自己補缺補差，在語文教學中做一名好教師。

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