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《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》教學(xué)反思
身為一名人民老師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，教學(xué)反思要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
上課伊始由真理談起，談到《十萬(wàn)個(gè)為什么》，談到作者葉永烈，自然談到此文。然后板書(shū)課題，讀題后問(wèn)課文哪兒具體寫(xiě)了課題的意思？學(xué)生找到課文第二自然段，指名朗讀該段，理清這段寫(xiě)了什么，再齊讀這段。這段和課文后面的哪段意思相近呢？找到學(xué)習(xí)課文第七自然段，和課文第二自然段對(duì)照，學(xué)生一下子就弄清楚了：見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)，不斷探索，發(fā)現(xiàn)真理這一過(guò)程，接下來(lái)的教學(xué)就根據(jù)這一綱要進(jìn)行學(xué)習(xí)。
首先學(xué)習(xí)洗澡水漩渦旋轉(zhuǎn)這一事例，默讀事例，分別找出見(jiàn)微知著的部分，善于發(fā)問(wèn)的部分，不斷探索的部分，發(fā)現(xiàn)真理的部分。課堂上交流匯報(bào)知道事例就是按照這四個(gè)過(guò)程來(lái)寫(xiě)，也就是這樣發(fā)現(xiàn)真理的。
后面的二個(gè)事例放手讓學(xué)生按這一方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后按這四個(gè)過(guò)程進(jìn)行匯報(bào)，在匯報(bào)交流中這四個(gè)過(guò)程學(xué)生已經(jīng)非常熟悉了，知道了是按這四步發(fā)現(xiàn)真理的。再舉事例來(lái)說(shuō)明，按這四步的過(guò)程進(jìn)行說(shuō)，學(xué)生可以說(shuō)出牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力，瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)等。關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生按這四步說(shuō)清楚過(guò)程。在舉例說(shuō)的時(shí)候?qū)W生自然明白發(fā)現(xiàn)真理的方法和過(guò)程。學(xué)生今后在生活中也要按這四步進(jìn)行思考，說(shuō)不定哪天他們的小腦袋里也發(fā)現(xiàn)一個(gè)真理呢？或者有一個(gè)什么科學(xué)發(fā)明呢？
最后讓學(xué)生把說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，進(jìn)一步讓學(xué)生思路得到梳理，也更進(jìn)一步明白發(fā)現(xiàn)真理的過(guò)程。
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