圓柱的體積教學反思

《圓柱的體積》教學反思

關廟鎮(zhèn)團結小學 王 芬

圓柱的體積是人教版六年級下冊第三單元中的一大難點，教學的目標是讓學生經(jīng)歷將圓柱切割拼合推導出圓柱體積公式的過程，掌握計算的方法，在自主探究的過程中，運用體積公式解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。教學中，教師要結合教學目標和學生的學情，采用有效的方法和策略進行教學。

一、 大膽放手，讓學生自己去探究。

開門見山，讓學生知道這節(jié)課要學什么？怎么學？首先，讓學生提出問題：關于圓柱，你知道些什么？你還想知道它的那些知識？根據(jù)學生的回答，先復習圓柱的基本知識，在開始探究圓柱的體積。“如何求圓柱的體積，你是怎樣想的？有什么好的辦法？”質(zhì)疑：我們可以將圓形轉(zhuǎn)化成近似的長方形，能將圓柱轉(zhuǎn)化成近似的長方體嗎？學生思考，然后與同伴交流，辯論。匯報交流的結果：將圓柱沿直徑平均分成若干份，在進行拼接。

二、動畫演示切拼過程，加深學生印象。

當學生說出自己的想法后，教師出示學具，展示給學生看：圓柱被分成了多少份，是怎樣分的？我們現(xiàn)在做什么？找學生上臺拼一拼，其他同學注意觀察，思考：拼好的長方體的長、寬、高和原來的圓柱有什么關系？如何求長方體的體積？長方體的體積和圓柱的體積有什么關系？學生帶著問題學習，更容易理解知識。

三、課件動畫演示切、拼過程，幫助學生理解圓柱體積的來由。

根據(jù)學生的學習情況分析，及時運用課件動畫演示拼的過程，讓學生進一步理解存在的問題，知道長方體與圓柱之間的關系，得出：長方體的長是圓柱的底面周長的一半，長方體的寬是圓柱的底面半徑，長方體的高就是圓柱的高。因為長方體的體積=長×寬×高=底面積×高，所以圓柱的體積=底面周長的一半×半徑×高=底面積×高。

這樣學生就輕松的掌握了圓柱的體積計算方法，為解決生活中的實際問題打下來堅實的基礎。學生學得興趣濃，教師教的熱情高。

【圓柱的體積教學反思】相關文章：

圓柱的體積教學反思 圓柱體體積的教學反思10-18

《圓柱的體積》教學反思04-29

圓柱的體積教學反思04-02

圓柱的體積反思03-02

圓柱體積的教學反思04-30

最新《圓柱的體積》教學反思范文05-03

課文《圓柱的體積》教學反思范文04-27

;圓柱體積教學反思11-05

圓柱的體積05-02

圓柱和圓錐的體積 教案及反思04-25