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“整體把握，研讀文本，積累語言” —《大舞臺》教學(xué)反思
《大舞臺》是介紹的是童年的冰心在煙臺海軍訓(xùn)練營旁邊居住時的生活經(jīng)歷。孩子們通過閱讀《大舞臺》這篇文章，學(xué)生對冰心的了解增多了，與冰心的距離拉得更近了。
一、整體把握課文內(nèi)容。
1、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，采用多種形式方法進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，有的可以精心品讀，有的可以邊讀邊想象，有的則可以用講述者的口氣來讀。
2、說說課文的主要內(nèi)容，理清課文條理，讓學(xué)生對課文的各部分進(jìn)行歸納，用小標(biāo)題形式來概括每部分的生活經(jīng)歷，以培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力，和概括能力，
二、研讀文本，體會文章中心。
對課文的第二至第七自然段，讓學(xué)生邊讀邊勾畫出能反映童年冰心的內(nèi)心情感的語句，并談自己的感受。在這個過程中，學(xué)生的見解應(yīng)該是發(fā)散的和極富個性化的。他們可以就一個場景來談，也可以就某個詞語來談。教師應(yīng)該對學(xué)生的見解給予充分的肯定。
三、拓展提高，豐富語言積累。
結(jié)合課后第三題，讓學(xué)生的視野由課文轉(zhuǎn)向自己的生活。讓學(xué)生對自己的生活進(jìn)行有意識的觀察，并進(jìn)行思考，有所體驗(yàn)，有所發(fā)現(xiàn)。在教學(xué)的過程中，教師可對此進(jìn)行靈活處理，既可以用在本課教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生先談自己的生活，然后讓他們了解冰心的童年生活，也可以學(xué)完課文后再談。
總之，就是要打通閱讀和生活的聯(lián)系，讓學(xué)生開闊視野，豐富語言積累。
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