遇見(jiàn)更好的自己之《中東》教學(xué)反思

遇見(jiàn)更好的自己之《中東》教學(xué)反思

《中東》分了兩個(gè)課時(shí)，以第一課時(shí)為例，對(duì)《中東》進(jìn)行教學(xué)反思。本節(jié)分了三大部分，地理位置---“三洲五海之地”、世界石油寶庫(kù)和梳理歸納、練習(xí)題。

在講地理位置時(shí)，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手描畫(huà)北回歸線(xiàn)，可以清楚地掌握中東所處的溫度帶，既讓學(xué)生雙手動(dòng)起來(lái)，又能夠使學(xué)生掌握地理知識(shí)。由“三洲五海之地”，讓學(xué)生找五海的位置，并進(jìn)行知識(shí)回顧，五海中有一個(gè)世界上面積最大的湖泊，里海，做到了溫故知新。本節(jié)課的重點(diǎn)是石油運(yùn)輸航線(xiàn)，在進(jìn)行講解前，介紹了兩個(gè)海峽，一個(gè)是被西方譽(yù)為“海上生命線(xiàn)”的霍爾木茲海峽，一個(gè)是歐、非分界線(xiàn)的直布羅陀海峽。根據(jù)圖8.6，給出了三條航線(xiàn)，首先讓學(xué)生們自己在學(xué)案上進(jìn)行填寫(xiě)，遇到問(wèn)題，小組間可以相互討論。然后，我進(jìn)行了一下教學(xué)示范，引導(dǎo)學(xué)生，將航線(xiàn)A，經(jīng)過(guò)的主要海洋、海峽和運(yùn)河、到達(dá)的地區(qū)說(shuō)了一遍。接著，找了兩位學(xué)生，來(lái)到講臺(tái)前，按照地圖上所畫(huà)的航線(xiàn)來(lái)說(shuō)明輸油的路線(xiàn)和到達(dá)的地區(qū)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，來(lái)幫助學(xué)生掌握各個(gè)地理事物，和中東的石油輸出地。

通過(guò)《中東》這節(jié)課的教學(xué)，我覺(jué)得應(yīng)該多給學(xué)生們上前展示的機(jī)會(huì)，通過(guò)兩位學(xué)生對(duì)航線(xiàn)的描述，我發(fā)現(xiàn)在座的學(xué)生都聽(tīng)得非常認(rèn)真，而且一旦上臺(tái)展示的學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤，底下的學(xué)生就會(huì)給予指正。這種學(xué)習(xí)方式，將課堂還給了學(xué)生，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。這也符合新課改下，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。

22期頂崗實(shí)習(xí)大天文分隊(duì) 北辰小淀中學(xué) 王靖

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