初中地理教學(xué)反思
《極地地區(qū)》課件是自己制作的，對于重點難點�？键c有所側(cè)重的添加到課件中，再加以修改加工，所以，上課的整體思路是清晰的，內(nèi)容是熟悉的，也認真地思索過講到哪個環(huán)節(jié)如何更好地切入內(nèi)容，如何更好地拋出問題，引導(dǎo)學(xué)生如何思考，學(xué)生唯有認真動腦思考過，才會對課堂上熟悉的、不熟悉的問題印象有所加深，我再進行一遍總結(jié)歸納，這節(jié)課的.知識點基本都能吃透。
由于是下午第一節(jié)課是到七（三）班上匯報課，開投影的同學(xué)來得比較晚，感覺剛開始切入的環(huán)節(jié)時間稍微急忙緊湊了些。首先，把這堂課的整體的內(nèi)容呈現(xiàn)了，要先把內(nèi)容給上好，學(xué)生聽明白了，有所收獲，這是宗旨，其次，要關(guān)注上課的形式，但這節(jié)課學(xué)生的活躍參與度不強，學(xué)生出乎意料措不及防的一片安靜堅持到底，沒有互動的課堂不是一節(jié)好課，但前排有個學(xué)生會跟著老師一直回答問題，然后就抓住他的節(jié)奏把他的回答復(fù)述給全班同學(xué)聽，從中抓住回答的關(guān)鍵點展開詳解論述，課后反省，當課中學(xué)生不主動積極的話，我應(yīng)該改變策略馬上提問個別同學(xué)，把課堂氛圍點燃起來，而不是仍然采取全班回答的方式，早上在七（二）班學(xué)生回答很積極，暢所欲言，以往實習(xí)的上課經(jīng)驗而言，學(xué)生課堂上也是非常積極活躍的，對于七（三）的這種沒想過的安靜，當時有點懵了，沒能及時調(diào)整上課的策略，采取提問個別學(xué)生回答問題的方式。在課堂接近尾聲的時候，以做小練習(xí)為結(jié)點，鞏固知識點，了解學(xué)生課堂上的把握情況，靈活地契合了課堂的節(jié)奏。另外，板書的時候我有意識的讓開留空間給學(xué)生做筆記，但還是部分地擋住了學(xué)生的視野，這點以后還是要多加注意。課后有學(xué)生跟我反映說：“老師一上來就給我們講課，都沒個自我介紹�！币蛘n前時間緊我就省略了自我介紹這個環(huán)節(jié)，因缺少了這個環(huán)節(jié)就沒給學(xué)生個緩沖，未能及時拉近與學(xué)生的距離。
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