《李廣射虎》第一課時教學反思文本資料

《李廣射虎》第一課時教學反思文本資料

胡晉萍

時間：2016年4月

地點：泰山廟小學階梯教室

主題：《李廣射虎》第一課時教學反思

過程：

各位領導、各位同仁，大家好！

我今天這節(jié)課為大家呈現(xiàn)的是三年級下冊第三單元第八課《李廣射虎》的第一課時，在此，我就自己剛才不成熟的教學表現(xiàn)做一個不成熟的反思。

首先要說明，在課堂時間上，由于自己賽前對文件閱讀不仔細，把40分的分值當成了40分鐘的講課時間，所以我一直按照一節(jié)40分鐘的完整課堂去備課，直到這個星期天，突然想起再仔細看一下文件，這才發(fā)現(xiàn)自己出了大錯，重新備課又來不及，于是只好把完整的一節(jié)課進行了精剪，這樣一來，課堂就呈現(xiàn)出更多的不足之處：

第一，在課前給孩子的預習作業(yè)中，我讓孩子們對“飛將軍”李廣進行了搜集了解，在這堂課上引出李廣之后，我原打算讓孩子們自己先來介紹一下他們所認識到的李廣，我還準備了《漢書》《史記》等文獻中對李廣的記載語段和一段李廣的動畫視頻，來幫助孩子們初步了解，同時也激發(fā)孩子們的學習興趣，由于時間原因，這些環(huán)節(jié)我都去掉了，只叫了一個孩子介紹了一下“飛將軍”稱號由來的故事，這樣的話，孩子們對李廣的第一印象可能就要打一些折扣，特別是對于已經(jīng)準備好要興致勃勃介紹李廣的孩子們可能有一些失落。

第二，在任務一匯報上，我在調(diào)整時給孩子們限制了匯報的數(shù)量，因為時間的關系，我規(guī)定孩子們最多匯報5個最需要匯報的，其他的放在小組內(nèi)交流即可。以前，孩子們總是很想多說，我總是不忍心打斷孩子們的.積極性，盡量給他們說的機會，所以時間上有時就不夠用了。今天這樣的方法，我反而覺得比以前那樣更合理，小組交流發(fā)揮了交流應有的作用，而不僅僅只是對匯報的排練，又能讓孩子們在節(jié)約時間的同時捉住學習重點。以后我準備就用今天這樣有限制的匯報方法指導孩子們的課堂學習，這也是學生主體地位和教師主導作用的合理配合。

這些就是我對自己今天這堂課的幾點不成熟反思，請各位領導和同仁多加指教，謝謝大家！

效果：良好

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