夢(mèng)想課程教學(xué)反思

《天生我才》教學(xué)反思

我有幸參與了夢(mèng)想課程《天生我才》的校內(nèi)磨課活動(dòng)，青年教師結(jié)伴對(duì)夢(mèng)想課程進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)，既興奮又充滿著未知。我第一次和孩子們一起探索和學(xué)習(xí)夢(mèng)想課程。帶著困惑和希望參加本次活動(dòng)，同時(shí)收獲了意想不到的結(jié)果。

在“我相信我能夠”環(huán)節(jié)，先用一段力克胡哲的勵(lì)志演講視頻進(jìn)行熱身引入，讓學(xué)生思考他是一個(gè)什么樣的人？學(xué)生給我的感覺還不錯(cuò)；接下來(lái)“認(rèn)識(shí)自己”環(huán)節(jié)我通過(guò)問(wèn)題“你認(rèn)為自己又什么樣的能力和與眾不同的品質(zhì)？”引發(fā)學(xué)生的思考，然后通過(guò)工作紙讓學(xué)生寫出自己自己各方面的能力。最后在全班分享，盡量的做到每個(gè)人本節(jié)課都有分享的機(jī)會(huì)。整節(jié)課的教學(xué)流程比較順暢，但是有個(gè)小插曲是我沒想到的，我們班的一位同學(xué)竟然在分享自己的故事的時(shí)候覺得自己是一個(gè)什么都做不好的人，還說(shuō)著說(shuō)著哭了，當(dāng)時(shí)我很驚訝，但當(dāng)時(shí)處理的比較匆忙，只是抱著她安慰一下接著讓其他同學(xué)分享了。教學(xué)環(huán)節(jié)也比較緊湊，在各個(gè)環(huán)節(jié)中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己。在此我也深入體會(huì)到夢(mèng)想課程多元、創(chuàng)新、寬容的理念，踐行“問(wèn)題比答案更重要”、“方法比知識(shí)更重要”、“信任比幫助更重要”的核心理念。

教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，課后對(duì)本節(jié)課存在的問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)。本次課的目標(biāo)是讓學(xué)生明白自己在道德品質(zhì)、學(xué)業(yè)、社交、儀表、生活習(xí)慣及審美方面的自我效能感。而我自己對(duì)自我效能感的理解不是很到位，所以在認(rèn)識(shí)自己環(huán)節(jié)學(xué)生在小拇指上寫的都是自己做不好的事情，而不是自己比較難做好的事情。所以本節(jié)課的目標(biāo)把我的不是很好。如何讓學(xué)生全員參與每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，這是我以后的努力方向，我堅(jiān)信方法總比困難多。只要我心中有夢(mèng)想，并且堅(jiān)定地去追逐夢(mèng)想，總有一天我的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)。

同時(shí)也有一些成功的經(jīng)驗(yàn)可以積累。夢(mèng)想課追求的是團(tuán)隊(duì)合作，在本節(jié)課體現(xiàn)的比較多。讓孩子們充分的討論和發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和弱勢(shì)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。為孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活起到指引的作用。通過(guò)前期的準(zhǔn)備結(jié)果是不言而喻的。和孩子們共成長(zhǎng)、共探索、共進(jìn)步，這是一個(gè)開放包容的課堂。很開心加入到夢(mèng)想團(tuán)隊(duì)的行列。

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