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《偉大的先人》教學(xué)反思
《偉大的先人》教學(xué)反思
《偉大的先人》一課，歷史跨度大、內(nèi)容涵蓋量豐富、與學(xué)生實(shí)際生活較遠(yuǎn)，正是基于這一點(diǎn)，我在教學(xué)這一課時(shí)，把收集資料、了解歷史等大量的活動(dòng)放手給了學(xué)生，讓學(xué)生借助于書(shū)籍、報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等多種知識(shí)平臺(tái)完成預(yù)習(xí)工作。在課堂上，為使學(xué)生在興趣盎然的氛圍中掌握和消化知識(shí)，我讓學(xué)生通過(guò)交流故事的方式，把在課前了解到的歷史人物事跡及性格特點(diǎn)展示給大家。這種方式，一方面檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，另一方面以學(xué)生的“說(shuō)”代替了老師的“講”，化枯燥為有趣，變講臺(tái)為舞臺(tái)，極大地開(kāi)發(fā)了學(xué)生的潛力，促進(jìn)了教學(xué)效率的提高。令人欣慰的是，經(jīng)過(guò)這樣的教學(xué)改革，真正讓學(xué)生走進(jìn)了課堂，成為了課堂學(xué)習(xí)的主人，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在交流中做到師生交融，生生互動(dòng)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)師生間的動(dòng)態(tài)信息，使學(xué)生在觀(guān)察，傾聽(tīng)等活動(dòng)中得到情感的體驗(yàn)，進(jìn)而學(xué)會(huì)思考、搜集、分析和整理資料的學(xué)習(xí)方法。
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