《用規(guī)律解決問題》教學反思

《用規(guī)律解決問題》教學反思

教師：陳國燕

教學中充分發(fā)揮了問題情境的功能，最大限度地實現(xiàn)了教學活動的效能。本節(jié)課以有節(jié)奏的活動“假如幸福的話就拍拍手吧”引入了新課，提出“按這樣的規(guī)律拍下去，第16個動作是什么，你能很快解決嗎？”，這一問題情境，使學生產生好奇心，激發(fā)了學生的學習欲望�！皵[小旗”的活動中學生可以根據自己的生活經驗和已有知識基礎選擇不同的解決策略來合作交流，交流中放手向學生提供了充分從事數學活動的機會，讓學生分析問題四人一小組討論解決問題，讓學生充分的參與到整堂課的學習中，讓學生自己提出利用有余數的除法算式來解決問題。為了讓學生掌握對利用有余數的除法解決這樣有規(guī)律的問題的方法，教師讓學生根據“假如幸福的話就拍拍手吧”的活動，提出問題并解決，這樣檢查了學生的掌握情況，同時也提高了學生提出問題和解決問題的能力。在鞏固練習中以“六一”兒童節(jié)創(chuàng)設情境，激發(fā)了學生的學習興趣。本節(jié)課注重學生學習方式的改善，教學活動中，讓學生自主地根據數學信息確定不同的解決策略，既有學生的獨立思考，又有學生的合作交流，相得益彰。

【《用規(guī)律解決問題》教學反思】相關文章：

用連乘解決問題教學反思04-22

用比例解決問題教學反思04-22

用比例解決問題數學教學反思10-12

《用估算解決問題例7》教學反思04-29

《用兩步計算解決問題》的教學反思05-01

《用有余數的除法解決問題》教學反思范文04-29

《用反比例解決問題》教學反思范文05-02

《解決問題》的教學反思04-29

解決問題教學反思05-02

《解決問題》教學反思04-06