2016-2017第一學期學期反思：“送課下鄉(xiāng)”教學反思

送課下鄉(xiāng)

-------《小柳樹和小棗樹》教學反思

9月21日，星期三，跟隨學校領(lǐng)導去了泗水縣的一座山里的小學石門村小學送課下鄉(xiāng)。

在接到“送課下鄉(xiāng)”的任務時，我就在思考如何完成這次任務�！八驼n下鄉(xiāng)”的目的在于加強城鄉(xiāng)教師的交流與溝通，讓我們?yōu)檗r(nóng)村地區(qū)教師送去教育新理念、新知識和新方法，進一步推動城鄉(xiāng)教育教育均衡發(fā)展。有了這次任務的目的，我心里就有底了。

我選擇了《小柳樹和小棗樹》這篇課文作為本次下鄉(xiāng)授課的課文。因為小柳樹和小棗樹在農(nóng)村是非常平常可見的植物，農(nóng)村的孩子對它們應該更熟悉。本篇課文是以小學生喜愛的童話故事形式出現(xiàn)，借小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點。小柳樹因自己長得漂亮而得意，瞧不起小棗樹；而小棗樹不因自己長得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因為自己能結(jié)又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎小柳樹。通過它們之間的對話，生動形象地使學生懂得“要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的不足”這一深刻的道理。 二年級的學生由于年齡較小，對童話故事有濃厚的興趣，好奇心極強，但缺乏一定的鑒別能力。對于所授課的學生又是山里的孩子，識字較少，生性比較靦腆，我就降低了對孩子們課堂上的要求。

在課堂上，孩子們讀書較為困難，大部分學生不能將課文中的句子讀通順，甚至不能將生字詞讀準確，我在課堂上隨機改變了原先的課堂設(shè)計，教孩子們?nèi)绾卫首x，如何在朗讀中悟出道理。如，在朗讀小柳樹說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”我先讓學生自己想一想，小柳樹說這番話時得意、驕傲的神態(tài)，再結(jié)合自己得意時的表現(xiàn)，加上動作、神態(tài)來讀一讀，這樣一番體會，學生能夠讀得有很大進步。 在課堂教學中，我讓學生通過比較小柳樹和小棗樹的不同來讀懂課文。其中，我又是從三方面進行引導：一是從柳樹和棗樹的生長特點分析他們的不同；二是從兩者的性格特點來理解不同；三是通過小柳樹的前后表現(xiàn)不同來體會。在進行這三方面的引導中，我抓住小柳樹和小棗樹的語言進行不同語氣地朗讀、比較和體會。學生不僅在讀中感悟課文中不同角色的性格特點，也體會到了“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處，并教學生把成語用到課文中.，如“小柳樹有所短，小棗樹有所長，取長補短，相得益彰”等等.

當然，在本次的下鄉(xiāng)活動中，我也受益匪淺，學到了不少東西，希望在今后的教學中要多學習，課上靈活引導學生，過渡語言更簡練準確，利用學生的完整自己的思維，提升自己的教學能力。

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