《what are you going to do?》教學(xué)反思 和諧小學(xué) 王軒婷
《What are you going to do tomorrow?》教學(xué)反思
和諧小學(xué) 王軒婷
本單元教學(xué)內(nèi)容是圍繞“be going to do”句型展開(kāi)的。要求學(xué)生能夠掌握一般將來(lái)時(shí)的表達(dá)形式之一“be going to …”句型，掌握其用法，并能正確應(yīng)用一般將來(lái)時(shí)表達(dá)自己的計(jì)劃安排，詢問(wèn)他人的計(jì)劃安排并完成簡(jiǎn)單任務(wù)。
因?yàn)樵诘谝粏卧闹v授中，學(xué)生已經(jīng)能夠很好的掌握I am going to do。。。的用法，所以本課在導(dǎo)入時(shí)直接呈現(xiàn)出我的plan，復(fù)習(xí)鞏固這個(gè)句型，我打算做什么事情，然后讓學(xué)生來(lái)表達(dá)他們的plan，因?yàn)閘ets learn的詞組學(xué)生已經(jīng)能熟練掌握，所以直接將詞組帶入句型進(jìn)行替換練習(xí)，并且結(jié)合make and say的轉(zhuǎn)盤(pán)游戲來(lái)問(wèn)答練習(xí)此句型。然后又由圖片導(dǎo)入Tom的plan，引出what is he going to do的句型，然后運(yùn)用所學(xué)詞組進(jìn)行替換聯(lián)系，同桌問(wèn)答練習(xí)，最后以小組為單位進(jìn)行調(diào)查，完成調(diào)查表，練習(xí)兩個(gè)問(wèn)句句型，并能達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。
本課設(shè)計(jì)時(shí)教學(xué)思路清晰，層次分明，上課過(guò)程中設(shè)計(jì)了各種激趣的小游戲，與將重點(diǎn)句型用chant串聯(lián)起來(lái)，增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教具的`準(zhǔn)備上采用讓學(xué)生自己動(dòng)手制作轉(zhuǎn)盤(pán)，不僅激發(fā)學(xué)生興趣，還能鞏固本課的知識(shí)。但是本節(jié)課仍存在一些不足的地方，chant環(huán)節(jié)中沒(méi)有完全調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，應(yīng)該注意用老師的激情去感染學(xué)生，在練習(xí)過(guò)程中練習(xí)的方法可以再多樣化，給學(xué)生更多展示的時(shí)間。
我相信課改的道路漫長(zhǎng)而富有挑戰(zhàn)性，我在以后的教學(xué)過(guò)程中會(huì)不斷的努力改進(jìn)，使自己的課更加完善。
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