《通往廣場的路不止一條》教學(xué)反思
教學(xué)反思：
《通往廣場的路不止一條》是人教版五年級語文上冊第四組中的一篇略讀課文，這是一篇富有哲理、引導(dǎo)人生、讓人終身受益的文章。
課文介紹了“我”小時候隨父親登上高高的塔頂，俯瞰廣場的街道，父親給我上了生動的一課，告訴我“通往廣場的路不止一條”，我以此為人生哲理教育自己。在“我”遇到困難和挫折時，獲的了靈感和勇氣，最后走出困境取得成功。讓人從中感悟：達(dá)到成功是一種態(tài)度，只要有勇氣，就會離成功越近。
在教學(xué)時主要做到以下三點：
一、重視預(yù)習(xí)
“不上不預(yù)習(xí)的.課”，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前布置學(xué)生通過查閱資料，了解“條條大道通羅馬”、“廣場”、“巴黎”等相關(guān)知識，通過查字典了解課文中詞語的意思，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好鋪墊。
二、大膽放手
突出以“學(xué)生為主體”，讓學(xué)生自讀自悟。給學(xué)生充足的時間讀熟課文，了解課文內(nèi)容，結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)專題，用精讀課文學(xué)到的學(xué)習(xí)方法：把握主要內(nèi)容領(lǐng)會啟示，抓住關(guān)鍵詞句體會含義。根據(jù)閱讀提示所提出的要求，引導(dǎo)學(xué)生運用“自主合作探究”的學(xué)習(xí)方式，了解作者是如何面對困難；通過重點詞句的品讀、感悟，使學(xué)生領(lǐng)悟到要有面對困難、挑戰(zhàn)困難的勇氣。
三 、 拓展閱讀
課后，我引導(dǎo)學(xué)生讀選讀課文的第四課《鞋匠的兒子》，說說課文主要講了什么？讀后有什么啟發(fā)？還設(shè)置選做題：讀了課文，你心中一定有許多話要說，請把它寫下來。加強學(xué)生的語文實踐活動，給學(xué)生舉一反三，拓展學(xué)習(xí)空間，提高閱讀能力。
但在教學(xué)時，由于緊張，導(dǎo)致教學(xué)環(huán)節(jié)變的生硬、呆板，教態(tài)不自然，不能自如地處理好課堂上的教學(xué)動態(tài)。在今后的教學(xué)中，要多學(xué)習(xí)，多實踐。
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