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教學反思-2A Unit4 第一課時 Story time
本次教研課我執(zhí)教的是新教材2A Unit4 Autumn的第一課時Story time。本節(jié)課以秋天的水果蔬菜為話題，教學重點是辨識近處和遠處事物的陳述句These are… Those are…和特殊疑問句What are these/those? They are…目標詞匯是apples，pears，pumpkins，需要注意名詞單復數(shù)形式的用法及讀音。對于二年級的學生來說，本節(jié)課的學習內(nèi)容顯得有點多，而且有一定的難度，但是如果進行巧妙地處理，根據(jù)文本的特點進行情境的創(chuàng)設，并通過活動的設計與參與讓學生復習舊知、練習新知，就能達到很好的教學效果。
上課一開始，我就通過展示秋天的圖片帶小朋友們感知Autumn的特點，創(chuàng)設情境，然后以此為基礎(chǔ)，進行教學設計——Part1 Autumn is beautiful�。ㄍㄟ^呈現(xiàn)圖片復習名詞的復數(shù)，并學習如何描述事物They’re…）Part2 Autumn is yummy! (通過各種游戲及活動，學習本節(jié)課目標詞匯和句型，并進行操練。) Part3 Autumn is fun！（進入課文的學習，朗讀并表演課文）貫穿于整節(jié)課的便是我對學生的評價，即“水果和蔬菜”的卡片獎勵，這既是獎勵，也是教具，學生在課上利用這些卡片來談論These are…/Those are…這一設計取得了非常好的教學效果，也得到了聽課老師及教研員的一致肯定。
反思這一節(jié)課，還存在著一些問題。1.一方面因為教學內(nèi)容過多，導致后面課文的學習時間不夠，另一方面也因為個人教學節(jié)奏把握不準確，導致整節(jié)課前松后緊，有點虎頭蛇尾的感覺，Storytime部分朗讀教學不扎實，成為一大敗筆。2.課堂上缺乏教學智慧，對學生的關(guān)注不夠全面，教學不夠靈活。3. 整節(jié)課的設計有層次，很完整，但是最后如果能把三個部分串聯(lián)起來，進行總結(jié)，升華，就更好了。
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