十一月教學反思：語言《好玩的玩具》

引導幼兒學會分享

在本次活動中，通過讓幼兒在玩玩具的過程中引導幼兒大膽說一說自己是怎么玩的，在與同伴分享的過程中探索玩具的不同玩法，體驗到共同游戲的樂趣。在活動的過程中，小班幼兒想像力豐富，能想出玩具的很多玩法，比如：挖土機可以在地上挖土，可以在路上開來開去，還可以拿在小朋友手里飛來飛去。

但是在與同伴交換玩具上，部分幼兒還不愿意與同伴交換。經過課后的反思，我覺得在分享活動中，老師可以引導幼兒和好朋友交換玩具，開展“分享大比拼”，比一比誰的分享次數最多，分享次數多說明你的好朋友也最多，引導性格開朗的幼兒主動跟性格內向的幼兒進行玩具交換。在交換玩具時，還要引導幼兒禮貌交換，引導幼兒說一說：“我能和你換一個玩具玩嗎？”“請你把玩具借我玩一下，好嗎？”

《指南》指出：幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。”幼兒分享行為的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，需要我們將其滲透在一日生活的各個環(huán)節(jié)中，在日常生活注重幼兒分享行為的培養(yǎng)。第一，抓住時機，激發(fā)分享意識。教師看見幼兒有分享傾向時，可以抓住時機，進行鼓勵。對幼兒的分享行為進行及時表揚，給與小獎勵。第二，創(chuàng)造機會，體驗分享的樂趣。平時可以讓幼兒分擔力所能及的工作和任務，共同完成，學習合作，體驗合作的快樂。第三，利用故事，引導分享感情。教師可以利用教育故事，讓幼兒在聽故事的過程中學會分享。第四，家園合作，共同培養(yǎng)幼兒的分享行為。教師要跟家長多交流，讓家長為幼兒樹立榜樣，平時鼓勵幼兒分享。

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