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怎樣有效進(jìn)行科學(xué)教學(xué)反思
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思意為自我反省。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)反思呢？下面是小編幫大家整理的怎樣有效進(jìn)行科學(xué)教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
怎樣有效進(jìn)行科學(xué)教學(xué)反思
根據(jù)新課程的理念，課堂教學(xué)的規(guī)律及評(píng)價(jià)體系，教學(xué)反思一般從教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)性、教學(xué)內(nèi)容的有序性、教學(xué)結(jié)構(gòu)的整體性、教學(xué)方法的確切性、學(xué)生參與的積極性、反饋矯正的及時(shí)性等方面進(jìn)行反思。為了使教學(xué)反思能夠深入且富有實(shí)效，我認(rèn)為不一定面面俱到，根據(jù)科學(xué)課的特點(diǎn)，主要要進(jìn)行以下反思。
1、教材重點(diǎn)難點(diǎn)把握是否到位。備課是上課的前提，教師在備課時(shí)，都應(yīng)認(rèn)真分析本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在哪，教學(xué)難點(diǎn)在哪。課后反思時(shí)，就應(yīng)該反思確定的教學(xué)重點(diǎn)是否妥當(dāng)，對(duì)知識(shí)在教材中地位的判斷是否正確；教學(xué)難點(diǎn)有沒(méi)有在教學(xué)預(yù)設(shè)中順利地突破。
2、活動(dòng)的設(shè)計(jì)是否嚴(yán)密、科學(xué)�？茖W(xué)課上概念的形成都必須借助于一系列的活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中形成合作、交流、探究等能力并建構(gòu)科學(xué)概念。因此活動(dòng)的嚴(yán)密性和科學(xué)性必須是教師在課后認(rèn)真反思的一個(gè)重點(diǎn)。
3、材料的準(zhǔn)備與出示時(shí)間是否恰當(dāng)�？茖W(xué)課的學(xué)習(xí)需要借助于一系列的探究材料，關(guān)于材料首先要反思的是這些材料是不是圍繞課堂上需要探究的問(wèn)題而準(zhǔn)備的，且所提供的材料之間有沒(méi)有特定的聯(lián)系，相互作用后能不能體現(xiàn)出有關(guān)的科學(xué)概念和事物規(guī)律——即提供的材料是不是有結(jié)構(gòu)材料。其次，反思材料的出示時(shí)間也是相當(dāng)重要的，因?yàn)閷W(xué)生在科學(xué)課上對(duì)于材料關(guān)注往往會(huì)影響了整節(jié)課的教學(xué)效果，所以材料恰到好處的出示會(huì)激起學(xué)生濃厚的興趣和探究熱情。
如何確�？茖W(xué)課教學(xué)反思富有實(shí)效，我認(rèn)為教師要做好以下幾個(gè)方面的工作。
教材重點(diǎn)、難點(diǎn)把握是否到位。教師在備課時(shí)，應(yīng)認(rèn)真分析本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，課后要反思確定的教學(xué)重點(diǎn)是否妥當(dāng)，教學(xué)難點(diǎn)是否在教學(xué)中被突破。比如，我認(rèn)為《筆桿上橡膠套的作用》的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解摩擦力與接觸面的關(guān)系，難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)理解摩擦力。在課后反思時(shí)，我認(rèn)為教學(xué)重點(diǎn)選擇得當(dāng)，學(xué)生對(duì)接觸面光滑程度與摩擦力大小的關(guān)系基本能理解。教學(xué)難點(diǎn)雖有所突破，但由于引導(dǎo)不太得當(dāng)，少數(shù)學(xué)生對(duì)摩擦力的理解還不夠。
活動(dòng)設(shè)計(jì)是否嚴(yán)密科學(xué)。學(xué)生在活動(dòng)中，可增強(qiáng)合作、交流、探究等能力并建構(gòu)科學(xué)概念。因此，活動(dòng)是否具有嚴(yán)密性和科學(xué)性是教師課后反思的一個(gè)重點(diǎn)。如在教學(xué)《筆桿上橡膠套的作用》一課時(shí)，我會(huì)在課堂組織游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和感受摩擦力。
材料準(zhǔn)備與出示時(shí)間是否恰當(dāng)。在科學(xué)課上，教師需要借助一系列的探究材料來(lái)開(kāi)展教學(xué)。其次，材料的出示時(shí)間也是相當(dāng)重要的，學(xué)生在科學(xué)課上對(duì)于材料關(guān)注度會(huì)影響整節(jié)課的教學(xué)效果，恰到好處地出示材料，會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究熱情。如在《筆桿上橡膠套的作用》一課中，我通過(guò)展示汽車在不同的路面上的行駛狀態(tài)，讓學(xué)生了解到汽車在平坦的路面上行駛摩擦力小，在凸凹不平的路面上行駛摩擦力大。學(xué)生對(duì)于摩擦力也有了更深刻、直觀的認(rèn)識(shí)。
探究小組之間的合作是否有效。目前，科學(xué)課的學(xué)習(xí)方式以探究小組合作為主。教師設(shè)計(jì)小組探究活動(dòng)時(shí)，要明確學(xué)生的分工和學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
總之，作為一名科學(xué)教師，要認(rèn)識(shí)教學(xué)反思的重要性，努力提高科學(xué)課教學(xué)質(zhì)量。
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