- 相關(guān)推薦
培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)寫作能力的提高-教學(xué)反思
在語文教學(xué)中，讀和寫是互相促進(jìn)，相輔相成的。只有大量閱讀，勤寫勤練，才能有效地促進(jìn)學(xué)生讀寫素質(zhì)的提高。但是，在實(shí)踐中，也有不少學(xué)生讀了好多文章仍寫不好作文，我想其主要原因可能是沒有解決好讀和寫的關(guān)系。因此，我在平時的教學(xué)中較注重引導(dǎo)學(xué)生閱讀，以促進(jìn)寫作能力的提高。
以讀促寫首先要做到大量閱讀，聯(lián)系對照。因此，我在平時鼓勵學(xué)生大量閱讀（即多讀，指讀的篇章多，也指讀的遍數(shù)多），以至熟讀成頌。通過閱讀課文或別的優(yōu)秀文章，讓學(xué)生學(xué)習(xí)理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、表情達(dá)意的方法。通過閱讀，要使學(xué)生懂得怎樣選材、組材，怎樣確定中心，怎樣譴詞造句。讀文章時我還注重培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真，勤思多想的習(xí)慣，最好的方法是聯(lián)系自己的實(shí)際對照閱讀：文章拿到手，自己先想一想：這種題目是什么體裁的文章？中心詞是什么？有什么限制？讓我寫應(yīng)從何入手？讀文章的過程中，想作者怎樣圍繞中心立意謀篇的。讀完后再想想，這篇文章好在哪里？自己先前的想法與這篇文章相比有哪些差異等等。通過琢磨咀嚼，收到心領(lǐng)神會、潛移默化的效果，從而逐步解決“怎樣寫”的問題。所謂“讀書破萬卷，下比如有神”，說的就是這個道理。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀，最初階段應(yīng)放在課內(nèi)，通過教師有目的的問題設(shè)計，有意識地引導(dǎo)學(xué)生怎樣練習(xí)。當(dāng)然，課外也應(yīng)該適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，因為課外閱讀是學(xué)生的自覺行為，往往為求知欲所支配，為濃厚的興趣所驅(qū)使，他們還可以運(yùn)用自己課內(nèi)學(xué)到的方法自己嘗試，因此，效果往往更顯著。在廣泛閱讀的同時，應(yīng)克服“偏食”，即只讀某一類作品的現(xiàn)象，克服不切實(shí)際、好高騖遠(yuǎn)地啃大本書的現(xiàn)象。
我認(rèn)為只要教師把規(guī)律教給學(xué)生，學(xué)生掌握了它，就會從讀中悟出寫作的門徑。久而久之，學(xué)生的閱讀水平和寫作能力就會得到同步提高。
【培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)寫作能力的提高-教學(xué)反思】相關(guān)文章：
培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣05-01
如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣06-29
良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)要點(diǎn)10-18
注重語文閱讀教學(xué),培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣04-29
2015考研英語 培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣04-28
培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣04-26
2015考研英語：培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣04-29