《認(rèn)識巖石》教學(xué)反思-培養(yǎng)小組長

《認(rèn)識巖石》教學(xué)反思-培養(yǎng)小組長 今天教學(xué)《認(rèn)識巖石》這一節(jié)。研究的方法和以前的一樣，在復(fù)習(xí)以前的學(xué)習(xí)的方法的基礎(chǔ)，進(jìn)行方法回顧的基礎(chǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)效果會更好的。因此上課，我提出的問題是：我手里的這塊石頭應(yīng)該怎樣進(jìn)行研究呢？在學(xué)生的回答的過程，我發(fā)現(xiàn)很多的學(xué)生已經(jīng)將研究的方法忘卻。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好的掌握和鞏固探究的方法。在教學(xué)的過程中，出現(xiàn)下面的幾個問題： 1.記錄的問題：我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生還是在研究的過程中沒有進(jìn)行記錄。我雖然提醒了。但是有些學(xué)生不去做。我想光靠自己的能力還是不夠的，需要更好的進(jìn)行組織。組織小組內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行活動。小組里成員必須分工明確。在這次的教學(xué)的過程中，我沒有給予學(xué)生足夠的進(jìn)行分工的時間，因此這個方面就表現(xiàn)的較弱。因此我在以后的教學(xué)中需要給予學(xué)生一定時間進(jìn)行分工。這樣養(yǎng)我想效果會更好。 2.小組長很是關(guān)鍵。我想現(xiàn)在學(xué)生對于小組長進(jìn)行培養(yǎng)，是小組長更能夠好的幫助老師進(jìn)行合作和學(xué)習(xí)。因此近期需要對于小組長進(jìn)行培養(yǎng)，需要小組長明確自己的職責(zé)，比如：小組長的分工職責(zé)，小組長的組織活動的職責(zé)，小組長的整頓紀(jì)律的職責(zé)等。這樣就能夠組長的職責(zé)，使組長知道自己該干什么，應(yīng)該不做什么。 3.制定獎懲措施。對于小組長，及各個小組制定獎懲措施。這樣有獎有罰，會更好的調(diào)動學(xué)生的積極性。

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