《查字典》教學(xué)反思

《查字典》教學(xué)反思

人們都知道，字典是不會說話的“老師”，是小學(xué)生最常用的工具書，是孩子身旁寶貴的資源，我們要讓孩子用好它，用活它，它在我們生活學(xué)習(xí)認(rèn)字中至關(guān)重要。

根據(jù)教學(xué)進(jìn)度的要求，我今天就帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了拼音查字法。一上課，孩子們就拿來了早已買好的字典，有的孩子直接興奮地告訴我，他已經(jīng)學(xué)會查字典了。隨后孩子們就嘰嘰喳喳都說會查了，這是我沒有想到的是。我經(jīng)過仔細(xì)詢問發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)掌握了拼音查字典的方法，有的同學(xué)查字還相當(dāng)熟練，只有少部分的孩子不太會查，而且有個(gè)別的同學(xué)還沒有查過字典。

面對學(xué)生們參差不齊的查字典水平，面對學(xué)生嘰嘰喳喳的敘述，我選擇了有趣的教學(xué)方法，把大家的學(xué)習(xí)積極性給調(diào)動起來了。先按老師的要求我們一起查一個(gè)字“廚”，然后再在學(xué)習(xí)小組里會的.同學(xué)當(dāng)小老師教會不會查字典的小朋友。這樣孩子們就聽話多了。

我讓孩子們先讀了課本上有關(guān)介紹音序查字法的步驟，讓孩子們心中有數(shù)了，然后迫不及待地查“廚”字，從“漢語拼音音節(jié)索引”里面找到大寫字母“C”,再找到音節(jié)“chu”在正文第**頁，翻開找到“chu”,接下來就可以查到“廚”字了。孩子們的學(xué)習(xí)熱情非常高。

然后我再讓孩子們讀《音序查字法口訣》，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師幫助不會的同學(xué)學(xué)會查字典，并完成表格中的“漂”“蹤”等新字的大寫字母、音節(jié)、頁碼、組詞等。老師巡視指導(dǎo)。做完了這道練習(xí)，大部分同學(xué)都學(xué)會了查字典。個(gè)別同學(xué)不熟練，主要原因還是拼音掌握得不好，在找到大寫字母后，查找音節(jié)比較困難，有待進(jìn)一步加強(qiáng)生字拼音的鞏固。

這堂課就在歡愉中結(jié)束了。同學(xué)們查的不亦樂乎。最后讓學(xué)生明白原來在寫話時(shí)遇到不認(rèn)識的字就可以找字典老師幫忙，養(yǎng)成隨時(shí)使用工具書的好習(xí)慣。

不足的是孩子們小組合作查字典的速度較慢，有的邊說邊玩邊笑邊查，浪費(fèi)了時(shí)間，本來想補(bǔ)充的鞏固查字典效果的幾個(gè)字“胖、贈、汪、倫”沒有查完。

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