- 相關(guān)推薦
3月教學(xué)反思
本月主要學(xué)習(xí)了幾篇第以保護環(huán)境為主題的課文，有《翠鳥》、《燕子專列》、《一個小村莊的故事》和《路旁的橡樹》這幾篇課文。
在《翠鳥》一文的教學(xué)中我?guī)е鴮W(xué)生仔細品讀分析了文中描寫翠鳥外形和動作的段落，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有順序抓特點地描寫事物的寫作方法以及抓住重點語句和關(guān)鍵詞品讀翠鳥動作的迅速敏捷。在繼《荷花》一課小練筆寫一寫自己喜歡的一種花之后，我讓學(xué)生寫了第二次小練筆，寫寫自己喜歡的一種鳥。我提醒他們仿照課文我順序地進行外形描寫，也寫寫這種鳥動作身體，再表達你的情感。大部分同學(xué)完成得較好，能相對規(guī)范地寫成一篇三段式小作文。這讓我又一次感受到這個年齡階段孩子的模仿學(xué)習(xí)能力是很強的，同時也使我意識到這樣的小練筆容易著手，學(xué)生沒有什么為難情緒，也能有效地提高他們的習(xí)作水平。小練筆在解放老師中讓學(xué)生輕松模仿學(xué)習(xí)寫作！
接下來的三篇課文都是以串講為主�！堆嘧訉Ａ小肥紫茸寣W(xué)生質(zhì)疑課題導(dǎo)入新課，引出第一段并順勢介紹瑞士，接著問“燕子到底遇到了什么困難？”，品讀體會燕子困境。“那么人們又是怎么做的呢？”學(xué)習(xí)第三四段。在學(xué)到小貝蒂的段落讓學(xué)生拓展說話，感受小貝蒂不怕困難、尋找燕子的愛心�！兑粋�小村莊的故事》圍繞“小村莊原來怎樣”“最后變得怎樣”“為什么會發(fā)生這樣的變化”幾個問題展開。這篇文章有個難點就是體會意思深刻的句子，“日子過得還都算不錯”“大雨沒喘氣兒”這些比較容易理解。比如“什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭�！痹谶@個難點的突破上我們班沒有達到良好效果。在我的課件中前面有出示各種人們靠斧頭創(chuàng)造的一切，也對什么都沒有了做過解釋，我問“沒有了什么”學(xué)生根據(jù)課件基本能說出。當(dāng)我講課后習(xí)題時就沒人吭聲了……看來大家還是沒深刻體會。不過也有同學(xué)說出，什么都沒有了包括村民的生命。對于“鋒利的斧頭”看來還是引導(dǎo)不夠，讀得太少�！堵放缘南饦洹肥亲宰x課文，以自學(xué)為主，主要圍繞橡樹的樣子，為什么工人停下了，怎么辦，最后體會筑路人高尚的心來展開教學(xué)。課文比較淺顯易懂，學(xué)生也都能體會人物的心理和品質(zhì)。不過我發(fā)現(xiàn)孩子們在表達上總是不能清楚、明白、相對準(zhǔn)確的說出自己體會到的�？磥硪�(guī)范說話，引導(dǎo)說完整，表達清楚還是一項長期的任務(wù)。最近這段時間的教學(xué)，通過說或者寫下來，我也在有意識讓他們積累詞語以讓自己能更準(zhǔn)確到位地表達自己的想法。
對于這個單元的綜合實踐活動（了解家鄉(xiāng)的環(huán)境）的開展我還是有些苦難。我讓學(xué)生搜集了相關(guān)環(huán)境（比如空氣和水污染，人們做了什么，綠化怎么樣，讓他們?nèi)ゲ檎乙恍┈F(xiàn)象、原因和措施等）的資料，也告訴他們可以小組合作（不過我沒給他們具體分工），可以去觀察、訪問、查資料，可以是文字資料、圖片、音像或表格等。但我發(fā)現(xiàn)效果不好，學(xué)生比較迷茫，不知道怎么做好，只是簡單搜集了些相關(guān)資料。該怎么引導(dǎo)開展和具體布置這樣的綜合實踐活動呢？
【3月教學(xué)反思】相關(guān)文章：
守株待兔反思教學(xué)反思10-01
“教學(xué)反思”之反思05-01
教學(xué)反思04-28
教學(xué)反思04-27
教學(xué)反思04-19
精選教學(xué)反思04-21
生物教學(xué)教學(xué)反思05-18
小班月反思教學(xué)反思11-19