《除法豎式的認識》教學(xué)反思
《除法豎式的認識》是二年級下冊第六單元的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的開始，本節(jié)課是有余數(shù)除法的第二課時，因此我想讓學(xué)生在具體的情景中，理解除法豎式的意義，知道除法豎式各部分的名稱，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力以及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
我在設(shè)計教案時，把教學(xué)重點確定為掌握除法豎式的寫法及除法豎式的計算方法，我安排了這樣幾個層次教學(xué)：
一、通過復(fù)習(xí)引入，有12根小棒，每四根分一組可分幾組？我們怎樣解決這個問題？(1)擺小棒。（2） 畫一畫，圈一圈。怎樣列式？還可以列豎式計算。導(dǎo)入新課。
二、新授部分。除法豎式該按怎樣的順序?qū)懀繛槭裁匆@樣寫？在教除法豎式的認識備課時，我一直在思考這個問題，我和我們學(xué)校的數(shù)學(xué)老師探討，上網(wǎng)查詢，說法各異。我覺得除法豎式的格式與加法、減法和乘法都不一樣，學(xué)習(xí)起來有一定難度。因此怎樣讓學(xué)生自然的記住除法豎式的順序。課堂上我創(chuàng)設(shè)了一個情景，學(xué)生學(xué)習(xí)效果很好。
根據(jù)學(xué)生寫的除法豎式對比的寫出正確的除法豎式，“廠”是豎式的除號，好像“廠房”的“廠”字。被除數(shù)住在房子里面，除數(shù)住在窗口，表示把總數(shù)進行平均分。商住在房頂，要和被除數(shù)的個位對齊，把分得的結(jié)果就寫在橫線的上面，這條橫線和加減法的`橫線一樣也相當于等號的意思。
接著我又追問：商寫在什么地方？它表示什么?（讓學(xué)生觀察擺小棒，分掉多少根？12根寫在豎式被除數(shù)的下面.再觀察分掉12跟后還剩下多少根？在豎式上我們能不能看出剩下多少根？剩下的寫在豎式的什么地方）完成了豎式再介紹各部分名稱，每個數(shù)的表示意義。
通過這節(jié)課也讓我明白了在以后的教學(xué)過程中，教師對教學(xué)的難易程度要有預(yù)見性，對于學(xué)生不容易接受的難點要事先設(shè)計更可行更有效的教學(xué)方式，這樣才能教的輕松，學(xué)生也學(xué)得輕松，從而起到事半功倍的教學(xué)效果。
三、練習(xí)部分，我設(shè)計將后面的練習(xí)作為一系列的闖關(guān)題出現(xiàn)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使其能在高層次上積極思維，不斷閃要智慧的光芒。當學(xué)生得出結(jié)論的時候，我總要問他們還有沒有其他的意見和想法，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己獨特的見解，促進學(xué)生新觀點、新方法、新創(chuàng)意的生成。
結(jié)束了除法豎式的認識的教學(xué)后，我覺得自己在這節(jié)課上把握得較好的幾個地方就是前面新授的部分讓學(xué)生自己試著寫出除法豎式，講解得比較到位和詳細，學(xué)生基本上都掌握了這種方法；還有就是除法豎式中每一部分表示的意義，加深了學(xué)生對除法豎式的理解。我也同時認識到自己教學(xué)過程中的幾點不足：
一是臨場應(yīng)變能力應(yīng)當加強，要做到心中有數(shù)。即使是自己為了某些外在的原因要趕進度，也要力求自己授課語言的準確性！如果出現(xiàn)了口誤的地方，應(yīng)當及時的改正。
另外應(yīng)當注意再多聽聽孩子的聲音，了解他們的想法，不管是正確的還是錯誤的，然后從這中間去找解決如何更好的傳授知識的問題。
還需要注意的是要求學(xué)生回答問題的嚴謹和完整性，從小培養(yǎng)他們養(yǎng)成這個良好的習(xí)慣，對以后做應(yīng)用題也是很有好處的。
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