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《13* 一夜的工作》教學反思
《13* 一夜的工作》教學反思
《禮記》說，惟天下之至誠為能化育。這句話本課皆能當之。所寫人物的品質(zhì)如日月之光，山河改其容顏不減其清輝；文字表達據(jù)實寫來，如親歷目見，干凈利落，不蔓不枝，可以“不能增減一分”形容之。
讀文章學做人明事理，是我們讀書的目的所在，青少年尤其如此。由于課文文質(zhì)兼美，是青少年健康成長需要的優(yōu)秀精神食糧，本文當之無愧。讀文章，首先接觸的是語言文字，本課的語言樸實、感情真摯，飽含著對周總理的崇敬、熱愛和贊美之情，是一篇學習語言、熏陶情感的好課文。
寫法方面，本課的突出特點是：以小見大、以點帶面，課文抓住總理一夜工作的片段，來反映周總理一生的工作作風和精神品質(zhì)；還有就是采用對比的手法和細節(jié)描寫表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。
語文新課標提倡自主、合作學習的方法進行教學，目的是讓學生成為學習的主人�！罢n文是從哪些具體事例敘述周總理工作的情況的？”六年級的學生，對這一問題通過自學和小組交流，全班匯報交流就能夠解決。這是課文的主要內(nèi)容，是對周總理“生活簡樸”、“工作勞苦”具體表現(xiàn)的把握。
為了深化對周總理優(yōu)秀品質(zhì)的學習，我如本課在表達方面的手法一樣，采用對比的方法，讓學生拿自己的生活，學習態(tài)度跟周總理對比，發(fā)現(xiàn)了不足，決心向周總理學習，在學習上要認真、一絲不茍；在生活上要勤儉節(jié)約，做一個簡樸的人。學生通過聯(lián)系生活、學習實際受到了啟發(fā)，受到了教育，更感悟到周總理工作的勞苦，生活的簡樸，收到事半功倍的教育效果。
本課在寫法方面是值得學生學習的。語言樸實無華，沒有華麗的辭藻，沒有夸張的句子，卻情真意切，樸實感人。這是語言方面首先習得的。
不足：
1．教學情景創(chuàng)設不足。問題出在對周總理認識的膚淺，更由于自己情感的準備不足、不到位。
2．寫作方法，只是點到為止，沒有細化、深化，如對比方法，細節(jié)描寫。
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