第四單元“走進(jìn)生活的舞臺(tái)”教學(xué)反思

教學(xué)反思之十七

第四單元“走進(jìn)生活的舞臺(tái)”的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，安排的非常有必要，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生健康生活每一天非常即時(shí)。第一課時(shí)“從小鍛煉好身體”這節(jié)課從四個(gè)班上下來總體感覺教學(xué)效果還不錯(cuò)。

這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)有三個(gè)：

1.知道世界健康日，提高健康意識(shí)；

2.知道生命在于運(yùn)動(dòng)，健康在于鍛煉的道理；

3.懂得營養(yǎng)搭配，吃出健康。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是:了解健康的有關(guān)知識(shí)，懂得健康生活。

本課教學(xué)要明確健康不僅指來自身體健康和心理健康，還要具備良好的適應(yīng)社會(huì)的能力。在課前準(zhǔn)備中，讓學(xué)生走進(jìn)生活、利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行調(diào)查研究，提高了學(xué)生搜集、整理資料的能力。

另外，本主題的設(shè)計(jì)由于貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生“生活中遭遇的、體驗(yàn)的社會(huì)性、道德性問題”，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)始終站在學(xué)生的立場(chǎng)，展現(xiàn)用學(xué)生的眼睛看到的、心靈感受到的健康的人、事、物，學(xué)生看到的聽到的是與自己生活密切聯(lián)系的健康問題，感受到的是同齡小伙伴的所思所想，所以學(xué)生的參與面廣，調(diào)查的積極性高，收到了良好的效果。

在整個(gè)學(xué)習(xí)交流中，我始終以飽滿的熱情投入其中，以敏銳的思維去把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以精當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)去引領(lǐng)學(xué)生健康意識(shí)的形成和健康習(xí)慣的培養(yǎng)；整堂課中，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生自由表達(dá)自己的所見、所聞、所想，充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的主體地位，而學(xué)生也始終以良好的精神狀態(tài)主動(dòng)參與，獨(dú)立思考，合作交流，用心感悟，他們用自己切身的體會(huì)、開闊的思維極大地豐富了我的教學(xué)資源，課堂上精彩的問題，獨(dú)到的見解不斷生成地生成。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，增加了孩子們健康生活知識(shí)，提高健康意識(shí)，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，同時(shí)其它各方面的能力也得到了發(fā)展。

（一）增強(qiáng)了學(xué)生小組合作的能力。

在這節(jié)課中，學(xué)生根據(jù)自己喜歡的話題組成了小組，他們主動(dòng)探究的積極性提高了。在小組里成員分配工作時(shí)，給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和自主性的充分發(fā)揮創(chuàng)造了空間。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和思想品德。

課堂知識(shí)教學(xué)因受時(shí)間、空間限制，難免理性知識(shí)多，感性知識(shí)少，而且對(duì)某些問題缺乏說服力�！鞍俾劜蝗缫灰姟�，讓學(xué)生在實(shí)踐中自己教育自己，自己說服自己，澄清某些模糊認(rèn)識(shí)，更好的實(shí)現(xiàn)知、情、行的轉(zhuǎn)化。例如，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展演講、演示等活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生完善的人格、健康的個(gè)性等良好心理品質(zhì)。

（三）注重過程與方法、知識(shí)與能力的結(jié)合。

學(xué)前準(zhǔn)備是讓學(xué)生搜集你喜歡的食品的營養(yǎng)價(jià)值，我覺得這樣培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料、自主學(xué)習(xí)的能力。

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