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六月教學(xué)反思:小班音樂(lè)《六一兒童節(jié)》

時(shí)間:2024-06-08 01:45:02 麗華 教學(xué)反思 我要投稿
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六月教學(xué)反思:小班音樂(lè)《六一兒童節(jié)》

  在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,課堂教學(xué)是我們的工作之一,反思自己,必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景,看一段歷程當(dāng)中的自己。那么反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家收集的六月教學(xué)反思:小班音樂(lè)《六一兒童節(jié)》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

六月教學(xué)反思:小班音樂(lè)《六一兒童節(jié)》

  六月教學(xué)反思:小班音樂(lè)《六一兒童節(jié)》 1

  修改理由(修改活動(dòng)準(zhǔn)備、過(guò)程):

  加入歌曲圖譜,便于幼兒記憶歌詞,并根據(jù)幼兒回答的歌詞內(nèi)容依次出示圖譜,引導(dǎo)幼兒看著圖譜念歌曲、唱歌曲。

  1、為幼兒營(yíng)造演唱?dú)夥铡?/strong>

  在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒都能很好地學(xué)會(huì)歌曲,但是本活動(dòng)的目標(biāo)2:“樂(lè)意自編動(dòng)作,結(jié)伴表演,與同伴共享節(jié)日的快樂(lè)”完成的不是很好。在環(huán)節(jié)二討論完動(dòng)作后,我引導(dǎo)幼兒可以邀請(qǐng)好朋友跟自己一起唱歌、表演,但是幼兒都比較拘束。經(jīng)過(guò)我的反思、分析,我認(rèn)為有兩點(diǎn)原因:

  一是剛學(xué)完歌曲,幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容還不熟悉,不能幾個(gè)人大膽表演;

  二是他們的心理沒(méi)有得到充分的放松。對(duì)此,我認(rèn)為,首先將活動(dòng)分為兩部分,第一部分先學(xué)會(huì)唱歌,再進(jìn)行第二部分表演。其次,在表演時(shí),可以提供彩帶、鮮花、頭飾等道具,對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行裝飾,營(yíng)造寬松的、愉快的兒童節(jié)氣氛,再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌表演。

  2、不足:結(jié)伴演唱沒(méi)有做到相互合作。

  在結(jié)伴演唱的'過(guò)程中,小朋友之間相互進(jìn)行邀請(qǐng),但在演唱時(shí)卻是自顧自地唱,有些唱的快,有些唱的慢,沒(méi)有相互合作。雖然《指南》指出5-6歲的幼兒:活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作,但是幼兒合作精神的培養(yǎng)是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程,根據(jù)幼兒發(fā)展的整體性,我們從小班開(kāi)始,就不能忽視活動(dòng)中幼兒合作意識(shí)的培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)我活動(dòng)后的反思,在幼兒結(jié)伴表演時(shí),教師可以鼓勵(lì)幼兒整齊唱歌,用鋼琴伴奏、鈴鼓節(jié)奏輔助,或幼兒拍手唱歌,并鼓勵(lì)幼兒可以進(jìn)行合作動(dòng)作表演,如:唱到“小朋友們拍手笑”時(shí),可以?xún)蓛膳氖郑怀健罢婵鞓?lè)”時(shí),可以大家一起手拉手跳等,在表演過(guò)程中,教師要用敏銳的目光發(fā)現(xiàn)幼兒的合作性的動(dòng)作,及時(shí)表?yè)P(yáng),引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

  六月教學(xué)反思:小班音樂(lè)《六一兒童節(jié)》 2

  六一兒童節(jié)教學(xué)反思適用于兒童節(jié)教學(xué)活動(dòng)的反思當(dāng)中來(lái),以上是我今天演出后的一點(diǎn)感悟,不是經(jīng)得起推敲的正確,隨意幾句而已。明天就是“六一了,真心希望我園的小朋友節(jié)日快樂(lè),快來(lái)看看幼兒園六一兒童節(jié)反思吧。

  幾個(gè)月的辛勤勞動(dòng)換來(lái)今天一下午的盛大演出,演出結(jié)束后終于感覺(jué)到輕松。說(shuō)心里話(huà)年年這樣過(guò)“六一”真累,也一直想減負(fù)來(lái)著,用親子運(yùn)動(dòng)會(huì)和游園會(huì)替代,可效果并不盡如人意。網(wǎng)上年年有關(guān)于怎樣“過(guò)六一”的爭(zhēng)論,一直沒(méi)停過(guò),可千變?nèi)f變不離其變,還是演出最受家長(zhǎng)歡迎。幼兒園辦演出其實(shí)很辛苦,切不說(shuō)早早就規(guī)劃班級(jí)節(jié)目,選曲、選人、選服裝、所有能想到的沒(méi)想到的都要考慮,一臺(tái)戲需要多人多部門(mén)配合,舞臺(tái)布置、燈光、講話(huà)、音樂(lè)、主持詞,節(jié)目單,一樣樣一條條都要詳之又詳,改了又改。家長(zhǎng)動(dòng)員、走臺(tái)、攝像、照相、化妝、道具少一樣也不成席,老師八般武藝七十二變?nèi)详嚕影嗉狱c(diǎn)咬緊牙關(guān)不敢松懈,只為著“六一”這一天的光彩照人。幼兒練得精疲力盡,大汗淋漓,直嚷著“老師老師累死了”,其實(shí)圖什么,老師也就是想讓自己班級(jí)的孩子看到家長(zhǎng)的笑臉,捎帶著成全老師的成就感。幼兒教師的成功和喜悅需要演出這個(gè)媒介和平臺(tái),向家長(zhǎng)和社會(huì)證明——”幼兒教師也是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的職業(yè),而不僅僅是看孩子的保姆!

  以前也有過(guò)別的想法,別讓孩子排練節(jié)目,要給孩子減負(fù),要讓孩子真正享受節(jié)日的快樂(lè),可家長(zhǎng)并不贊同幼兒園的.做法,就像是國(guó)家始終強(qiáng)調(diào)“游戲”是幼兒的基本活動(dòng),不贊成3—6歲幼兒學(xué)很多東西,只要會(huì)10以?xún)?nèi)加減法即可,可是沒(méi)有哪家幼兒園是嚴(yán)格按照文件執(zhí)行的,幼兒在大班學(xué)到的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)這點(diǎn)知識(shí),F(xiàn)在的家長(zhǎng)只希望孩子在幼兒園里學(xué)到的東西越多越好,把所有的壓力全給了老師,老師為了迎合家長(zhǎng)才有了今天這樣全體都累的局面。如果家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的期望值降低一點(diǎn),老師對(duì)幼兒的教育再專(zhuān)業(yè)一點(diǎn),兩方交流融洽配合好才能讓幼兒真正在“游戲”中學(xué),學(xué)得好習(xí)慣,學(xué)得好做人。

  以上是我今天演出后的一點(diǎn)感悟,不是經(jīng)得起推敲的正確,隨意幾句而已。明天就是“六一了,真心希望我園的小朋友節(jié)日快樂(lè)!

  六月教學(xué)反思:小班音樂(lè)《六一兒童節(jié)》 3

  慶六一兒童節(jié)湯圓制作大收獲教學(xué)反思適用于兒童節(jié)教學(xué)活動(dòng)的反思當(dāng)中來(lái),六一節(jié)是孩子們的節(jié)日,首要讓孩子們開(kāi)心,過(guò)得有意義,難忘。而往往讓我們的老師們大動(dòng)干戈,費(fèi)勁心思,設(shè)計(jì)一些理想的活動(dòng),而結(jié)果使得其反。我們所設(shè)計(jì)的活動(dòng)要考慮孩子們的年齡特點(diǎn),發(fā)展水平。像我們班級(jí)這次的湯圓制作全過(guò)程就是很成功,也很有意義的活動(dòng),也會(huì)給他們的童年生活留下深刻的印象,快來(lái)看看幼兒園湯圓制作大收獲反思吧。

  今年幼兒園慶祝六一國(guó)際兒童節(jié)的形式多樣,內(nèi)容豐富。有社區(qū)文藝匯演,有幼兒才藝展示,有特色美食制作,還有禮物大贈(zèng)送。連續(xù)幾日的活動(dòng)讓孩子們?cè)谟變簣@度過(guò)既開(kāi)心又有意義的節(jié)日。

  我們班也開(kāi)展以上活動(dòng),印象最深的還是我們班級(jí)所有孩子參與的湯圓制作。別看我們班級(jí)孩子們年齡小,個(gè)個(gè)都能參與制作湯圓,更有難度的是我們孩子們制作的是包有芝麻餡湯圓。近40分鐘的制作,孩子們平均制作8~10個(gè)湯圓。我們還請(qǐng)孩子們觀看煮湯圓,吃湯圓的全過(guò)程。只有親自參與過(guò)才會(huì)體驗(yàn)到其中的快樂(lè)和幸福。這次班級(jí)制作湯圓的活動(dòng)非常成功,收獲多多。

  一、借此活動(dòng)提高動(dòng)手能力

  為什么選擇制作湯圓呢?因?yàn)槲覀冊(cè)诮虒W(xué)中又用橡皮泥搓過(guò)湯圓,孩子們經(jīng)過(guò)多次的練習(xí),所有的孩子都會(huì)搓湯圓。我們還形象地告訴孩子們說(shuō)橡皮泥在手上跳舞,動(dòng)呀動(dòng),轉(zhuǎn)呀;轉(zhuǎn),變出一個(gè)湯圓來(lái)。因?yàn)橛衜p3兒歌配上,孩子們?cè)谥谱鲿r(shí)很自然地搓出湯圓來(lái)。有了前期的經(jīng)驗(yàn),在真實(shí)的制作湯圓中會(huì)有優(yōu)勢(shì),但我們?cè)黾右稽c(diǎn)難度,要包餡在湯圓里。在當(dāng)日制作湯圓時(shí),我提前給孩子們準(zhǔn)備湯圓餡,再演示制作的過(guò)程,孩子們都很有興趣地參與。一個(gè)個(gè)都開(kāi)心極了。像這樣的實(shí)踐活動(dòng)更是提高孩子們動(dòng)手能力的一次大好時(shí)機(jī)。我們沒(méi)有害怕麻煩,怕孩子們不會(huì)制作,怕孩子們把教室地板、桌子以及他們的衣服弄臟……能通過(guò)真實(shí)的'實(shí)踐活動(dòng)提高孩子們的動(dòng)手能力發(fā)展,這不是我們一直所追求的教育理念嗎。

  二、借此活動(dòng)真切感受快樂(lè)與成功

  讓我們感到高興的是每個(gè)孩子都很積極參與這次的制作活動(dòng),他們邊做邊和老師交流。老師,我做得好看嗎?老師,我又搓好一個(gè)啦!老師,我做的是圓圓的湯圓。老師,等一下我就可以吃湯圓啦……從他們不斷的交流中,我們聽(tīng)出了發(fā)在每個(gè)孩子內(nèi)心的聲音,那是真切的、甜美的、開(kāi)心的、幸福的,更是自豪的。不做作,不做秀,真實(shí)的活動(dòng)能讓孩子們有如此的感受、體驗(yàn),能說(shuō)不是一次成功的班級(jí)美食DAY嗎?

  三、借此活動(dòng)度過(guò)難忘的節(jié)日

  六一節(jié)是孩子們的節(jié)日,首要讓孩子們開(kāi)心,過(guò)得有意義,難忘。而往往讓我們的老師們大動(dòng)干戈,費(fèi)勁心思,設(shè)計(jì)一些理想的活動(dòng),而結(jié)果使得其反。我們所設(shè)計(jì)的活動(dòng)要考慮孩子們的年齡特點(diǎn),發(fā)展水平。像我們班級(jí)這次的湯圓制作全過(guò)程就是很成功,也很有意義的活動(dòng),也會(huì)給他們的童年生活留下深刻的印象。

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