5月《長大了做什么》教學(xué)反思

用“理解”讓幼兒學(xué)習(xí)

大班最后一學(xué)期，幼兒的思維發(fā)展迅速，對于一些詞句的理解也能較快的理解。在今天的詩歌《長大了做什么》中，我主要集中的讓幼兒理解詩歌中句子的意思。把重點(diǎn)學(xué)詩歌變?yōu)槔斫�。比如“工程師、科學(xué)家、清潔工、解放軍”這幾個次，在幼兒的理解中都是比較狹窄的。他們把工程師就理解為建筑工人，科學(xué)家就是發(fā)明家、清潔工就是掃地的。其實(shí)他們不知道這些只是稱呼，在各行各業(yè)都有工程師。清潔工也不只是掃垃圾的，他們也可以創(chuàng)造發(fā)明。通過讓幼兒理解這些職業(yè)后。幼兒對于詩歌的理解更加透徹。在看圖，聽詩歌后幼兒輕松的掌握詩歌內(nèi)容。最后我們在通過聊天的形式，讓幼兒說說自己的夢想。讓幼兒對未來充滿希望。

不足：在今天的活動中，創(chuàng)編環(huán)節(jié)還不夠完整，幼兒對于句子的創(chuàng)編顯得不夠有想象力，在《指南》中提到：“多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會”而且由于時間的關(guān)系，對于個別想嘗試創(chuàng)編的幼兒沒有請，這樣沒有完全的滿足幼兒的思想，讓幼兒感到失望。因此。我在活動中應(yīng)該注意把握時間，多給幼兒機(jī)會，讓幼兒進(jìn)行表達(dá)自己的想法。

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