關于伏羲201班數(shù)學期末小測的一點教學反思

暑假快到了，同學們紛紛聊起了放假去那里玩的話題，同學都期待著假期的到來。那么在放假前，是不是要靠靠同學們，讓同學們對自己這個學期所學習的知識掌握程度有一個全面的了解，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并及時學習追趕上其他同學。

上課了，在我拿出試卷后，并說出這堂課是考試時，同學們的反應很積極，表示喜歡考試。這出乎我的意料，我教常規(guī)班時，同學們都對考試挺緊張的，說不上喜歡，有的同學還挺排斥的。從這里看出，培養(yǎng)孩子喜歡學習數(shù)學，喜歡數(shù)學課堂，比培養(yǎng)孩子單純接受老師的灌輸知識的能力更重要。孩子喜歡一樣東西，他會享受這個學習的過程，并且樂于學習，善于學習，會自己主動去閱讀去學習。老師和家長只是陪伴孩子快樂成長！這樣就會有一個很好的良性循環(huán)。

我發(fā)試卷下去，有3位同學答題很快，十分鐘就交卷了，特別是張曦，他是第一個交卷的。交了卷的同學就可以自由閱讀書架上的課外書。（很多孩子都盼望假期，但是他們都說舍不得教室的課外書，很想把書架上的書打包帶回家）這種完成功課就可以自由支配時間的方法，會激勵孩子認真地學，開心地玩。十五分鐘后，所有同學都交卷了。我問同學們，覺得考得好不好？同學們一致回答，覺得自己都能考一百分，自信滿滿，這就是伏羲娃特有的自信。

我當場改卷，除個別同學粗心大意，普遍都有90多分，（滿分有4人）結果還是挺滿意的。只有張曦一個人倔著嘴，要求還考一次，他因為粗心大意，只考了95分，覺得沒發(fā)揮出自己應有的水平，他覺得自己應該是100分，距離目標分數(shù)還有5分。作為老師，這個時候就要適時地引導他和全部同學，讓他們吸取經(jīng)驗教訓：考試的時候要認真檢查，如果檢查過，就可以輕松拿到100分了。那這次的經(jīng)歷就會是非常好的一節(jié)教育課。

無論何時何時，孩子犯錯的時候，就是教導他學習好習慣的好時機，這個時候他們親身嘗試了挫折，如果以后想不再受到這樣的挫折，就要學習好的做法，并養(yǎng)成好習慣，這樣日積月累，好習慣多了就會有好人生。

就像伏201班的口號：好習慣，好機會，好人生！

我相信好習慣會為伏羲娃的一生打下堅實的基礎。

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