成吉思汗和鷹教學(xué)反思

1、抓住詞句，讀中感悟。在實(shí)際教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生抓住鷹的動(dòng)作和成吉思汗心情變化的詞語(yǔ)，采用小組讀、齊讀、指名讀等多種讀書方式，從讀中感悟出鷹的動(dòng)作和成吉思汗的心情的變化。通過(guò)這種方式，解決課文的教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)比較好，讀出了課文的意思，讀出了自己的理解，在讀中感悟課文內(nèi)容，體會(huì)出了人物的思想變化。

2、放飛想象，激活語(yǔ)言。成吉思汗的心情變化，這是文章的難點(diǎn)。為了突破這一教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生站在鷹的角度去想，想象鷹的心理變化，從而體會(huì)出鷹的忠誠(chéng)和成吉思汗的沖動(dòng)，為后面成吉思汗的懊悔不已作了鋪墊。在教學(xué)成吉思汗接的水被鷹四次打翻，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象成吉思汗四次接水被鷹打翻后是怎么想的，從想象中體會(huì)成吉思汗的心情變化。通過(guò)這種形式發(fā)展學(xué)生的思維，積累學(xué)生的語(yǔ)言。有些學(xué)生能展開(kāi)合理的想象，說(shuō)得比較好。

3、自讀自悟，合理引導(dǎo)。在進(jìn)行課文重點(diǎn)即最后兩段的教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生先默讀勾畫表現(xiàn)成吉思汗神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，再談自己從這些詞句中體會(huì)到了什么，在此基礎(chǔ)上讀出成吉思汗懊悔不已的心情。這樣沉痛的教訓(xùn)得來(lái)水到渠成，容易理解。不過(guò)由于我的引導(dǎo)不夠到位，教學(xué)時(shí)間的分配不均，學(xué)生的學(xué)習(xí)思考時(shí)間不足，理解不夠到位。

上課后，通過(guò)各位教師的評(píng)課點(diǎn)評(píng)，讓我收獲很多，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要準(zhǔn)確把握教材，還要注意在教學(xué)中的一些細(xì)節(jié)，讓學(xué)生真正做到自主學(xué)習(xí)并有所收獲，這才是一節(jié)有效的課。我會(huì)在今后的教學(xué)中落實(shí)這些工作并不斷改進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

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