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鐘表的暢想教學反思-副本
《鐘表的暢想》教學反思
《鐘表的暢想》一課是人美版八年級上冊第五課，屬于設(shè)計·應用領(lǐng)域。在本節(jié)課中我對教
第一文庫網(wǎng) 材進行了深入研究，充分準備，并運用了創(chuàng)新課題的教學策略以及方法，使教學效果良好�，F(xiàn)對本節(jié)課反思如下：一、教學環(huán)節(jié)的反思
新課程提出，學習目標應由“關(guān)注知識”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學生”，課堂設(shè)計應由“給予知識”轉(zhuǎn)向“引起活動”得到“經(jīng)歷、體驗”。課改后，初中美術(shù)課更重視的是激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力, 教師要積極為學生創(chuàng)設(shè)好的學習情境。在暢想方法的環(huán)節(jié)，我對教材進行了合理地改造，把教材中的鐘表的暢想以智能手表的暢想切入點，在導入環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)感官刺激----新聞導入自然帶入課題，激發(fā)學生興趣；隨后，通過問題引領(lǐng)---講授新知、學生理解內(nèi)涵；直觀導視——教師演示、學生體會設(shè)計方法；通過分層引導——學生實踐、教師指導，學生體驗成功的喜悅；展示交流——展評作業(yè)、課堂小結(jié)，拓展學生思維；歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，運用層層遞進的教學策略，展開發(fā)散思維，使學生在參與、轉(zhuǎn)化、構(gòu)建、實踐等過程中形成并提升創(chuàng)新思維。
二、教學方法的反思
教師應重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。在創(chuàng)
新培養(yǎng)的課題研究下，在本節(jié)課中也進行了實踐應用。比如，在學生作業(yè)這一環(huán)節(jié)，我就運用了移植法，讓學生通過觀察生活運用到自己設(shè)計中，自己概括出現(xiàn)在智能手表的設(shè)計原則是既要實用又要美觀。在鐘表的組成環(huán)節(jié)，運用動畫形式，把表盤、表針、時刻數(shù)字重新組合在了一起，讓學生了解構(gòu)造，有助于設(shè)計自己的鐘表。在講解暢想方法的環(huán)節(jié)。最后，在教師示范環(huán)節(jié)，運用思維導圖方法給學生以示范展示。通過這些方法的運用，較為有效的使學生打開了思路，讓學生圍繞任務(wù)目標自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓學生在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。從學生回答問題的互動和呈現(xiàn)的作業(yè)效果來看，還是頗有成效。
三、評價環(huán)節(jié)的反思
教師合理評價，獲得學生信賴。學生不管是完成作品還是回答問題，總是希望得到教師的肯定。作為教師首先要對學生積極參與的態(tài)度表示贊賞，然后對具體的作品要做具體的分析，做出科學、合理的評價。合理的評價可以建立起學生對老師的信任感，同時也傳遞給學生一種信息——公正、公平的評價方法。作品展示環(huán)節(jié)，主要采用學生自評展示，再結(jié)合教師的點評，最后讓學生通過自己的努力來確立正確的審美理念，對本課學習的內(nèi)容帶來的收獲做以評價。
四、拓展總結(jié)的反思
新課改倡導的美術(shù)教學，既要重視學生對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系，也就是提高美術(shù)課堂的人文性。在小結(jié)環(huán)節(jié)，點出珍惜時間的概念，同時
和課題進行了呼應。展示環(huán)節(jié)，學生設(shè)計展示出了更加具有現(xiàn)代感和新型材料的智能手表，在實踐中產(chǎn)生了愉悅感，開闊了學生的眼界，通過這一種智能手表的暢想教會學生暢想方法，在今后的生活中學以致用。
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