三角形的穩(wěn)定性教學反思

[授課流程反思]

畫直角三角形的高與畫鈍角三角形的`高是難點，教師要多鼓勵學生動手操作，交流探討，使學生掌握高的畫法，尤其是鈍角三角形的高的畫法。

[講授效果反思]

對平分三角形的面積這個探究問題體現(xiàn)了不同的人得到不同的分法的思想，有些同學可以得到多種分法，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

[師生互動反思]

掌握畫法后教師要進一步鼓勵學生觀察、歸納得到高、中線、角平分線的相關(guān)性質(zhì);培養(yǎng)學生的觀察與概括能力，體驗學習數(shù)學的過程。

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