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教學(xué)反思—吳江華
《炮手》教學(xué)反思
渭河小學(xué) 吳江華
對(duì)于《炮手》這篇課文，我是情有獨(dú)鐘。三年后的今天我還是選擇了它，因?yàn)槲蚁氚讶昵暗倪z憾，能通過今天來彌補(bǔ)。可是，今天的課堂仍然留下了太多的遺憾。難道教學(xué)真的是充滿遺憾的一門藝術(shù)嗎？
當(dāng)我聽到閔主任安排能手研討課時(shí)，我既高興也有點(diǎn)緊張。高興是我又要講公開課了，緊張是因?yàn)檫@次是“因?yàn)閰⒓舆@次活動(dòng)的，不只是本校語文組教師你，還有豐蔭明德小學(xué)共同體的語文教師和區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)們”。我想這既是一種展示自我的機(jī)會(huì)，又是一種鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。所以，我欣然接受了。當(dāng)我選擇要執(zhí)教的內(nèi)容時(shí)，我徘徊，在三年級(jí)下冊(cè)中，許多課文，我都沒感覺。但是唯一有感覺的《炮手》又曾是我上過的我仿佛看到三年前，我曾經(jīng)挑燈夜戰(zhàn)的情景；看到它，我仿佛看到三年前，我曾經(jīng)一遍一遍地修改教案；看到它，我仿佛看到了三年前，我寢食難安的畫面。所以，我心里很猶豫，我還該不該選擇它呢？如果選了，我又該從哪方面入手去重新詮釋這堂課呢？可以說只有三天時(shí)間，我都像《炮手》中的炮手那樣，矛盾、擔(dān)憂、糾結(jié)。所以，我感覺我自己快出不來了。直到閔主任通知我星期四上課時(shí)，我才果斷下定決心重新進(jìn)行全面解讀文本。
一節(jié)課下來，語速過快是我最大的缺點(diǎn)，是呀，上了十幾年的課，居然在這種場(chǎng)合下，還會(huì)怯場(chǎng)？還會(huì)忘掉環(huán)節(jié)？這是一個(gè)優(yōu)秀老師的風(fēng)范嗎？想到這里，我的心里又是百般滋味。我不得不進(jìn)行深入反思自己，這么久以來，你有靜下心來讀教育教學(xué)雜志嗎？你有靜下心來寫教育教學(xué)研究和反思嗎？你在你的專業(yè)成長(zhǎng)道路上做過什么嗎?我忽然想起了，一個(gè)老教師和我說的那句話“一個(gè)人的成功在于工作外的那8小時(shí)”。我深深地感到慚愧，自從孩子上小學(xué)以后，我業(yè)余8小時(shí)大部分都和教學(xué)無關(guān)，所以，才導(dǎo)致我現(xiàn)在不能靈活駕馭我的課堂。所以，也更讓我明白了，時(shí)間像一張網(wǎng)，你把它撒在哪里，你的收獲就在哪里。
那聲炮響，深深地震動(dòng)了我。讓我遺憾、讓我慚愧、更讓我深思。那聲遺憾的炮響，也將時(shí)時(shí)刻刻提醒著我，激勵(lì)著我，應(yīng)該把自己的這張時(shí)間的網(wǎng)，撒在哪里？
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