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三年級上冊Unit2 Colours PartA 第一課時教學(xué)反思
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三年級學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心是學(xué)好英語的第一步，然后在此基礎(chǔ)上，重視學(xué)生對情景交際的學(xué)習(xí)與運用，重視句子的聽說讀，本課就是在此理念的引導(dǎo)下而設(shè)計的。
本課采用復(fù)習(xí)舊知的形式引入新課，通過與幾位學(xué)生對話復(fù)習(xí)What’syour name?/My name……我趁機(jī)向全班學(xué)生介紹This is Wang Yifan; This is Chen Weixin; This is Yin Zhengjie。然后讓學(xué)生猜測This is……的意思，學(xué)生順理成章猜出它的意思。然后我通過卡通圖片的形式對句型進(jìn)行演練，就這樣在游戲中，學(xué)生不知不覺進(jìn)入了課堂。整堂課幾乎都是把知識的學(xué)習(xí)融入游戲活動之中，尤其是對本課重點（介紹他人的情景交際訓(xùn)練）的學(xué)習(xí)，我通過范讀、跟讀、自由讀、小老師領(lǐng)讀、分角色讀等形式練熟對話后，讓學(xué)生用學(xué)過的鉛筆、橡皮、尺子等進(jìn)行了分組木偶劇排練與展示，學(xué)生興趣濃厚，積極性很高，學(xué)習(xí)很投入，有不少學(xué)生都是脫稿，在不知不覺中就背會了課文。
回顧這堂課，我認(rèn)識最深刻的是：第一，難點的突破在于將新知識與舊知識之間橋梁的假設(shè)，即美國認(rèn)知心理學(xué)家奧蘇貝爾提出的先行組織者策略；第二，重點的突出要變換各種形式進(jìn)行鞏固；第三，重點、難點是教學(xué)的目的，游戲是教學(xué)的形式，要充分發(fā)揮聰明才智將重難點融入游戲之中，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果，學(xué)生輕而易舉地就學(xué)會了英語，這又反過來增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。通過這堂課我深深地體會到到了“教學(xué)即使一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)�！�
當(dāng)然，本課也有些遺憾之處。原計劃是上課前給學(xué)生播放與本課內(nèi)容聯(lián)系緊密的一首歌曲，但是由于電腦問題沒有播放出來，我才臨時改變了導(dǎo)入方式。雖然整堂課學(xué)生活動積極，掌握牢固，但是在剛開始的三五分鐘我是緊張了一陣的，后來在板書時我有意識地調(diào)整了自己的狀態(tài)，才逐漸地進(jìn)入課堂角色。雖然農(nóng)村小學(xué)教學(xué)條件有限是客觀原因，但是我要找主觀原因，深刻反省自我，才能逐漸適應(yīng)環(huán)境，提高自己。通過這件事，我深深地體會到課前準(zhǔn)備的重要性。同時，我也慶幸自己能夠調(diào)整情緒，全身心地投入到課堂，看來平時用心的備課上課還是有回報的，在以后的工作中，應(yīng)該繼續(xù)保持，認(rèn)真上好每堂課。總之，功夫在平時��！
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