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求比一個(gè)數(shù)多幾或少幾的數(shù)的教學(xué)反思
求比一個(gè)數(shù)多幾或少幾的數(shù)的教學(xué)反思
本節(jié)課是義務(wù)教育教科書二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元100的加減法（二）的教學(xué)內(nèi)容,是在學(xué)生已系統(tǒng)掌握了100以內(nèi)的加減法（一）的基礎(chǔ)上教學(xué)的，是加減法知識(shí)的發(fā)展，也是兩位數(shù)加減兩位數(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教材主要是以二年級(jí)衛(wèi)生評(píng)比為主題活動(dòng)，通過觀察主題圖，讓學(xué)生知道已知數(shù)量關(guān)系及所求問題并正確解決。讓學(xué)生熟練掌握求比一個(gè)數(shù)多幾或少幾的數(shù)的解題方法：求比已知數(shù)多就加，求比已知數(shù)少就減。本節(jié)課是在同一背景下的兩個(gè)并列的實(shí)際問題，將這兩個(gè)問題放在一起對(duì)比解決，有利于學(xué)生溝通兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系，在對(duì)比中建立數(shù)感。“求比一個(gè)數(shù)多幾或少幾的數(shù)”是在學(xué)生學(xué)習(xí)過求兩個(gè)數(shù)相差多少的實(shí)際問題的基礎(chǔ)上教學(xué)的。
這節(jié)課，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，以動(dòng)畫片中的主人公為主線，形成故事情境，貫穿整堂課的教學(xué)，情境創(chuàng)設(shè)合理有效，完全調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在上課伊始，先讓學(xué)生數(shù)一數(shù)自己本學(xué)期得了幾朵小紅花，并與自己的好朋友或周圍的同學(xué)進(jìn)行比較。再進(jìn)入課本情境，讓學(xué)生判斷誰得的小紅花多？誰的少？并說明如何知道的。接下來讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)得花情況。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠手腦并用，對(duì)學(xué)習(xí)保持較濃的興趣，能積極地投入到探索活動(dòng)中，主動(dòng)獲取知識(shí)，通過分析、觀察、動(dòng)手操作、比較等培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，較順利地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
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