第六單元 第2課時(shí) 7的乘法口訣練習(xí) 教學(xué)反思

第2課時(shí)  7的乘法口訣練習(xí)課

教學(xué)反思

        這節(jié)課是練習(xí)課，主要目標(biāo)是讓學(xué)生鞏固和熟記7的乘法口訣，并應(yīng)用7的乘法口訣解決一些簡(jiǎn)單應(yīng)用題，為了做到分層教學(xué)，我為設(shè)計(jì)了幾道智力題，目的調(diào)動(dòng)中等以上學(xué)生的積極性和發(fā)展他們的思維能力。

        在鞏固和熟記7的乘法口訣這一塊，分幾步走：

（1）全班拍手背1-7的口訣；

（2）出示口算卡，接龍說(shuō)得數(shù)，再說(shuō)口訣，接著全班核對(duì)；

（3）填充口訣：課本P74R的第8題，接著開(kāi)火車對(duì)答案；（4）出示氣球，每個(gè)氣球都帶一個(gè)數(shù)，然后隨機(jī)指一個(gè)數(shù)，叫同學(xué)說(shuō)出這個(gè)數(shù)是可以由幾和幾相乘。

在用7的乘法口訣解一些應(yīng)用題，利用課本資源包括9、10、15題。

         從設(shè)計(jì)上，本節(jié)課還是基本符合練習(xí)課的基本框架，內(nèi)容也比較充實(shí)，學(xué)生能積極參與，但還是存在不足之處：

1、學(xué)生參與形式比較單一。很多都是采取開(kāi)火車、個(gè)人自由發(fā)言等形式，這樣顯得音調(diào)調(diào)些，有些差生沒(méi)有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。其實(shí)對(duì)于計(jì)算那一塊，可以設(shè)計(jì)比賽，看誰(shuí)哪那一小組說(shuō)得又快又準(zhǔn)，或者多設(shè)計(jì)些游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2、多把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。并不是每道題老師都要對(duì)答案，要充分相信學(xué)生的能力，學(xué)生之間有時(shí)就是最好的老師，所以呢，對(duì)于一些難度小的，應(yīng)該多交給學(xué)生，讓他們相互間進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。當(dāng)然，并不是每道題都要交給學(xué)生，教師的角色是引導(dǎo)者、組織者。

3、時(shí)間收縮性不夠緊。希望以后多加強(qiáng)課堂的管理，明確紀(jì)律要求，充分利用40分鐘的教學(xué)，提高教學(xué)效率。

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