PEP四年級(jí)上冊Unit 4 My home（第一課時(shí)）教學(xué)反思
《基于區(qū)域教研組的小學(xué)英語教學(xué)行動(dòng)研究》
第二組《小學(xué)英語有效教學(xué)情境設(shè)計(jì)的行動(dòng)研究》
11月16日小組教研活動(dòng)教學(xué)反思
學(xué)校
柳石二小
姓名
韋苒姍
課題
Unit 4 My home
時(shí)間
2017年11 月 16 日
我有幸執(zhí)教本組的研討活動(dòng)，在我的教學(xué)生涯中是第一次上研討課，我學(xué)會(huì)了很多，也思考了很多，本單元的主題是Home.家是我們溫暖的港灣，家居的構(gòu)造也與我們息息相關(guān)，到目前為止，學(xué)生已經(jīng)掌握了表述“家的組成部分”的幾種常用句型：Issheinthelivingroom?No,sheisn’t.Sheisinthekitchen.在平時(shí)的會(huì)話練習(xí)中，學(xué)生們基本上能正確運(yùn)用描述不同功能房間的名稱，如livingroom,bedroom,study,bathroom,kitchen等。下面是我對本堂課的教學(xué)反思。
一、優(yōu)點(diǎn)
本課時(shí)主要學(xué)習(xí)句型:Is she in the____? Yes, she is. No, she isn’t.單詞：bedroom/study/living room/kitchen/bathroom. 課堂以欣賞歌曲的進(jìn)入，吸引眼球，同時(shí)創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境——Amy的一天，讓學(xué)生回歸真實(shí)情境中，并結(jié)合日常生活和周邊實(shí)物，學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型，從而喚起學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)單詞時(shí)，結(jié)合了圖片和聲音，采用設(shè)疑教學(xué)法教授新單詞，并將單詞與詞組有機(jī)地結(jié)合在一起， chant形式進(jìn)行操練，實(shí)行了在句子中學(xué)習(xí)單詞，由單詞學(xué)習(xí)句子的雙向互動(dòng)模式。
二、不足
1.重點(diǎn)句操練不足。本次教案設(shè)計(jì)了三個(gè)部分的整合——Let’s talk，Let’s learn及 Let’s do.，課堂知識(shí)容量稍多，因此在設(shè)計(jì)重點(diǎn)句子Is she in the____? 的操練上明顯不足，且操練形式不夠多樣化。
2.時(shí)間分配不均。本節(jié)課學(xué)習(xí)新單詞的時(shí)間過長，感知及操練課文的時(shí)間太短。
3.師生間的互動(dòng)還不錯(cuò)，但生生間的互動(dòng)太少，今后要注意引導(dǎo)學(xué)生間的互動(dòng)對話。
從這節(jié)課后我深深感到，教育是一門無止境的藝術(shù)，只有不斷深挖教材，立足于學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)做好每一步，才能上好每一節(jié)課。
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