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《健康過冬天》教學(xué)反思
在日新月異的現(xiàn)代社會中，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，反思指回頭、反過來思考的意思。反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的《健康過冬天》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《健康過冬天》教學(xué)反思 1
《健康過冬天》是統(tǒng)編《道德與法治》一年級上冊第四單元《天氣雖冷有溫暖》中的第二個主題。本課側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生感受自然變化、加強(qiáng)自我保護(hù)的能力。重在引導(dǎo)學(xué)生體驗冬季生活的快樂，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉身體的意志，了解冬季保健的知識，促進(jìn)良好健康的生活方式。并體悟到自然變化對自己生活的影響，學(xué)會積極面對這種影響。
由于這節(jié)課面對的是一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子，在廣州冬天濕冷的天氣實況下，尤其對于這些只有六七歲的孩子，怕冷、不愛運(yùn)動更是人之常情。出于這點考慮，我的教學(xué)目標(biāo)定為以下三點：
1、讓孩子們體驗冬季生活的快樂，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。
2、鼓勵孩子進(jìn)行戶外運(yùn)動，能夠不懼怕寒冷，形成勇敢、堅強(qiáng)的性格。
3、通過多種途徑獲得冬季保健知識，關(guān)心自己和他人的身心健康。
在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度地調(diào)動了學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。
本堂課總共分為四個部分：冬季故事會、生活小舞臺、冬天的保健和小結(jié)拓展。
一、 冬季故事會：使用謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生帶入“冬天”情景中來。隨后讓學(xué)生思考“如果我是兔媽媽，我會對六六和一一說些什么”，學(xué)生在同桌討論的過程當(dāng)中，回顧故事內(nèi)容，針對老師提出的問題，展開想象，迸發(fā)換位思考的火花。聽完冬季鍛煉小故事，孩子們不僅被帶入了情景，更與六六一一感同身受。用故事進(jìn)行導(dǎo)入串講，新穎有趣，讓孩子們分享自己冬季愛運(yùn)動的小故事，也使課堂快速活躍起來。
二、 生活小舞臺：在此環(huán)節(jié)的開頭，緊接著我請來了Elsa，使用ppt的動畫效果，完美融合了Elsa冰雪魔法的特效，在音樂的圖片的渲染下，孩子們的積極性受到了極大地調(diào)動。接著，用北方的冬天引出南方的冬天，既使孩子們了解了北方冬天下雪時進(jìn)行的不一樣的快樂運(yùn)動，又很好地結(jié)合了廣州的地域特點，承接出南方的孩子在冬天也可以擁有快樂。無論是北方南方，運(yùn)動都給人們帶來快樂和健康，繼而引出主題“健康過冬天”。然后，設(shè)計了“關(guān)注個體差異的環(huán)節(jié)”——觀察書上的小男孩。這個環(huán)節(jié)意在讓孩子們知道，每個人的體質(zhì)不同，抗凍能力也不同。在擁有健康的體魄的同時，我們更應(yīng)該關(guān)心自己和他人的身心健康。
三、 生活小舞臺：此環(huán)節(jié)意在解決書本P57的三個討論問題，在開頭，我以課中操的形式帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)課中小兒歌，在蹦跳嬉鬧中，實踐出真知，得出了結(jié)論。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生的獨立探索性得到了充分發(fā)揮，同時也符合低年級孩子專注力不夠，活潑好動的年齡特點。
“蹦跳易出汗”，因此緊接著，我就用親身體驗法，讓孩子們學(xué)會使用汗巾。使孩子們理解和感受到父母對于自己無微不至的關(guān)愛。由使用汗巾，引申至學(xué)會穿衣適度，用新聞視頻代替講解的方式，讓孩子們學(xué)會抓取重要信息，學(xué)會適度穿衣的`小妙招。在討論“如何正確開窗通風(fēng)”中，學(xué)生在回答時基本只會考慮一般情況，在這個環(huán)節(jié)中，我將一些特殊情況用圖片的方式直觀地展示出來，告訴孩子，考慮問題應(yīng)該更加全面細(xì)致，將“如何正確開窗通風(fēng)”的問題解決透徹。
在解決“要不要抹點護(hù)膚品”一問題中，用直觀演示法為學(xué)生展示如何正確使用護(hù)膚品，避免孩子引好奇亂用大人的護(hù)膚品，或涂抹太多等情況。讓孩子們每人參與其中，感受學(xué)習(xí)、實踐的樂趣。
四、小結(jié)拓展：此環(huán)節(jié)意在讓孩子與身邊的人分享所學(xué)的知識，同時也梳理了本堂課的知識點，引出了下堂課的防止冬季疾病的內(nèi)容。
本堂課我根據(jù)一年級學(xué)生的心理特點及其認(rèn)知規(guī)律，采用了直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，“師生雙本，多元發(fā)展”，教師“導(dǎo)”，學(xué)生“學(xué)”，放手讓學(xué)生資助探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的知識，從而達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
《健康過冬天》教學(xué)反思 2
《健康過冬天》是一節(jié)生動有趣的健康教育課，旨在幫助學(xué)生掌握冬季保健知識，預(yù)防感冒、流感等疾病，提高身體素質(zhì)和健康水平。
在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)手段和方法，包括課件展示、游戲互動、案例分析等，使學(xué)生在輕松愉悅的.氛圍中掌握了健康過冬的方法和技巧。
同時，我也意識到自己在教學(xué)中存在的不足之處。比如，在課程設(shè)計和教學(xué)方法上還有待進(jìn)一步優(yōu)化和完善，以提高教學(xué)效果和學(xué)生參與度。另外，在課后作業(yè)的布置上，我還需要更加具體和明確，以便學(xué)生能夠更好地掌握知識和技能。
總之，通過本節(jié)課的教學(xué)實踐，我認(rèn)識到健康教育的重要性和必要性，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的問題和不足，希望在今后的教學(xué)中能夠更加努力和進(jìn)取，為學(xué)生的健康成長貢獻(xiàn)自己的力量。
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