生活中的小數(shù)”教學(xué)反思
“生活中的小數(shù)”教學(xué)反思
“生活中的小數(shù)”通過學(xué)生的調(diào)查生活中的小數(shù)引入，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣昂然。由于本節(jié)知識并不難，所以在在探究時，我準備充分放手讓學(xué)生去自主嘗試、自主研究、自主總結(jié)。目的是想讓學(xué)生傾向于思考名數(shù)改寫的方法，為下一步的方法總結(jié)做好思考性的準備。
但在課堂實際操作中，卻事與愿違!放開了學(xué)生的“手腳”，但學(xué)生自主探討的積極性不高，有的學(xué)生甚至在發(fā)呆，只想等待老師的答案；另外，學(xué)生的語言表達能力很欠缺，在總結(jié)改寫的方法時，學(xué)生表述不清。這兩個情況導(dǎo)致了這個環(huán)節(jié)耗時許多，從而影響后續(xù)的.拓展探究環(huán)節(jié)的進行！
在教學(xué)過程中，我領(lǐng)著孩子有大改小，有小改大異同點。這次課雖然不能說成功，但我收獲了一些教學(xué)經(jīng)驗。一是，在平時的教學(xué)過程中要多培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多動腦；二是，要加強教學(xué)組織能力，其中要注意調(diào)控好學(xué)生的紀律，加強教師與學(xué)生之間的互動，營造一個輕松快樂的氣氛。三是，要注意教師的每一句教師語言的規(guī)范性，從而引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)語言的規(guī)范性。
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生理解了小數(shù)的意義和性質(zhì)，掌握了比較一位小數(shù)大小的方法的基礎(chǔ)上進行的.我采用了游戲的方法，“黃河隊”與“長江隊”抽簽比賽，哪個隊伍抽到的小數(shù)大就獲勝，學(xué)生的興趣昂然。通過三次比賽：1。有百分位到個位2。有個位到百分位3。自主選擇。通過游戲，學(xué)生在這部分掌握的情況比較好，很多學(xué)生在情境教學(xué)中就已經(jīng)采用了按數(shù)位進行比較的方法。達到了所想的目的。在本課我主要把時間都活動上，學(xué)生樂學(xué)，愿學(xué)，這樣的課，何嘗不多上幾節(jié)，活躍了孩子的思維，把課堂真正還給了孩子。今天的課，我非常高興。
“生活中的小數(shù)”通過學(xué)生的調(diào)查生活中的小數(shù)引入，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣昂然。由于本節(jié)知識并不難，所以在在探究時，我準備充分放手讓學(xué)生去自主嘗試、自主研究、自主總結(jié)。目的是想讓學(xué)生傾向于思考名數(shù)改寫的方法，為下一步的方法總結(jié)做好思考性的準備。
但在課堂實際操作中，卻事與愿違!放開了學(xué)生的“手腳”，但學(xué)生自主探討的積極性不高，有的學(xué)生甚至在發(fā)呆，只想等待老師的答案；另外，學(xué)生的語言表達能力很欠缺，在總結(jié)改寫的方法時，學(xué)生表述不清。這兩個情況導(dǎo)致了這個環(huán)節(jié)耗時許多，從而影響后續(xù)的拓展探究環(huán)節(jié)的進行！
在教學(xué)過程中，我領(lǐng)著孩子有大改小，有小改大異同點。這次課雖然不能說成功，但我收獲了一些教學(xué)經(jīng)驗。一是，在平時的教學(xué)過程中要多培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多動腦；二是，要加強教學(xué)組織能力，其中要注意調(diào)控好學(xué)生的紀律，加強教師與學(xué)生之間的互動，營造一個輕松快樂的氣氛。三是，要注意教師的每一句教師語言的規(guī)范性，從而引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)語言的規(guī)范性。
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